瞬时变化率——导数教案李凤廷.docVIP

房山高级中学生态循环课堂教案 高二数学（文 ） 第 19周 02 总编号：68 主备人：李凤廷 3.1.2　瞬时变化率——导数（1）班级 姓名 一、教学目标 1．理解并掌握曲线在某一点处的切线的概念及实际背景； 2．理解并掌握曲线在一点处的切线的斜率的定义以及切线方程的求法； 二、教学重难点 1.理解并掌握曲线在一点处的切线的斜率的定义以及切线方程的求法． 2.用“无限逼近”、“局部以直代曲”的思想理解某一点处切线的斜率． 三、教学方法 学生阅读课本为主，讲练结合。 四、教学过程 教学流程 教学方法 一、学生背诵：平均变化率 分组检查 学生展示 问题一：如何精确地刻画曲线上某一点处的变化趋势呢？ 如果将点P附近的曲线放大，那么就会发现，曲线在点P附近看上去有点像是直线． 如果将点P附近的曲线再放大，那么就会发现，曲线在点P附近看上去几乎成了直线．事实上，如果继续放大，那么曲线在点P附近将逼近一条确定的直线，该直线是经过点P的所有直线中最逼近曲线的一条直线． 因此，在点P附近我们可以用这条直线来代替曲线，也就是说，点P附近，曲线可以看做直线（即在很小的范围内以直代曲）． 问题二： 如图所示，直线为经过曲线上一点P的两条直线． 试判断哪一条直线在点P附近更加逼近曲线； 在点P附近能作出一条比更加逼近曲线的直线吗？ 在点P附近能作出一条比更加逼近曲线的直线吗？ 学生口答 学生板书 学生板书 三、学生互批：学生批改，教师强调学生展示错误的问题 分组互批 四、精讲归纳 例1　试求在点(2,4)处的切线斜率． 练习　试求在x＝1处的切线斜率． 教师精讲 合作探究 已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程． 六、课堂检测 1．已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程； 2．已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程； 3．已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程． 教学反思 第 1 页 共 2 页 P P