教学设计：《高考文言文翻译》(修改版).doc

《高考文言文翻译》教学设计 阎良区西飞第一中学 高三语文备课组 张长院 【内容概要】 1.翻译策略：学会“踩点”翻译。 2.理解掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。 标准：信、达、雅。 原则：直译为主，意译为辅。 方法：留、补、删，换、调、贯 【关键词】 “踩点”翻译。翻译的标准、原则与方法。 【教学理念】 1.着眼学生，瞄准高考，有的放矢，解决实际问题。 2.明确目标，一课一得。 3.突出学生主体、教师主导地位，以学生学会、会学为目标。 4.以多元理论为指导，赏识学生，鼓励学生。 【学习目标】 1.翻译策略：学会“踩点”翻译。 2.理解掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。 标准：信、达、雅。 原则：直译为主，意译为辅。 方法：留、补、删，换、调、贯 【学习重点、难点】 1.学会“踩点”翻译。 2.理解掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。并能运用相应的方法会翻译浅显的课外文言文。 【学情分析】 高三学生对文言文翻译有一定的基础，但从前三次质量检测考情来看，分数偏低，得分率为30℅左右。究其原因，不外乎两点：一是读不懂文章，不能理解，就不能翻译；原因在于阅读量少，积累不够。二是不懂必要的翻译常识，没有真正掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。“踩点”翻译意识不强。需要讲一讲翻译常识，使同学们能够熟练翻译, 规范翻译。 【课时安排】 1课时 【教学方法】 讲练结合，精讲细练。 【教学步骤】 导入：多年以来，高考文言文翻译备受出题人青睐，两道小题，共计10分，题型高度固定。估计2017年高考肯定会有。同学们对文言文翻译有一定的基础，但从前三次质量检测考情来看，分数偏低，得分率为30℅左右。究其原因，不外乎两点：一是读不懂文章，不能理解，就不能翻译；原因在于阅读量少，积累不够。二是不懂必要的翻译常识，没有真正掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。“踩点”翻译意识不强。今天，我们讲一讲翻译常识，使同学们能够熟练翻译, 规范翻译。取得好的成绩。 一、翻译策略：学会“踩点”翻译。 展示：高考文言文翻译评分细则：按点赋分 2015年普通高等学校全国统一招生考试 课标全国卷Ⅰ 语 文（陕西卷） 原文：孙傅，… … （节选自《宋史·孙傅传》) （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 (5 分） 【参考答案】我只知道我的君主可以在中国称帝而己，如果另立异姓，我将为此而死。 【评分细则】“帝”（称帝，主宰）1分；“苟”（如果，假使）1分，“死之”（为……而死，因此自尽，以死报国）1分：句意: “吾唯知……尔”，1分；“立异姓，吾当死之”，1分；? （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 (5 分） 【参考答案】金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。 【评分细则】“不吾索”（没有点名要我，没有索要我)，1分；”面责”（当面指责，面对面斥责)，1分；“庶或”（或许，可能), 1分；句意：答对任两句1分，四句2分。 2016年普通高等学校全国统一招生考试 课标全国卷 Ⅱ 语 文（陕西卷） 原文：陈登云，……（《明史·陈登云传》） （1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉[jǔyǔ] ，多不能安其身。(5分） 【参考答案】其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。 【评分细则】胜，禁得住，1分；安，安身，1分； 龃龉，抵触，排挤，1分。译出大意给2分 （2）副使崔应麟见民啖?[dàn]泽中雁矢，囊[náng]示登云，登云即进之于朝。 （5分） 【参考答案】副使崔应麟见到百姓吃湖中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。 【评分细则】啖，吃，1分；矢，通“屎”，此处指雁粪，1分；囊，名词作动词，用袋装，1分。译出大意给2分。 小结：文言文“踩点”翻译 1.重点翻译“得分点”。 文言文翻译虽为考查句子翻译，实为考查字词与句式翻译。是按点赋分的。考生要通过训练，识别出句中的得分点，然后重点译好这些得分点。 2.得分点有： （1）重要的文言实词（120个。尤其是一词多义和古今异义词） (2)重要的文言虚词（《考试说明》中规定的18个虚词）； (3)文言句式（省略句、判断句、被动句、倒装句和固定句式） (4)文言特殊用法（通假字、互文句式、偏义复词，词类活用） 二、我班文言文翻译答题考场样卷分析 例1：西飞一中2016～2017学年第一学期第二次质量检测文言文翻译答题情况分析（2016-10-14） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 1.左冯[píng]翊[yì]以霸入财为官，不暑右职，使领郡钱谷计（5） 译文