新专题一：高等教育质量监控与保障体系建设.pdfVIP

基于PDCA循环的教学质量 闭环监控体系 福建师范大学教务处 林双泉 博士 目 录 一、我国高等教育的现状 二、 基于PDCA循环的教学质量闭环监 控体系的构建 三、国内外高等教育质量与保障体系 建设范例 一、我国高等教育的现状 • 高校扩招，是指中国自1999年开始的，在1999年之前，高校扩招年均增长都 只在8.5%左右。1999年，当年招生人数增加51.32万人，增长速度达到史无 前例的47.4%，之后每年我国高校都保持两位数的扩招比率。从1999年开始 扩招至2009年的10年间，高校毛入学率从2001年的14%跃升至2010年我国 高等教育毛入学率达26.5%，2015年，我国高等教育毛入学率将超过36%。 到2020年在学总规模达到3550万人，毛入学率达到40%，主要劳动年龄人口 中接受高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻 一番。 全国共 在学总 毛入学 有普通、 规模达到 成人高校 3460万人 达 2788所 34.5% 2013年 1990—2020年我国高等教育毛入学率的变化 大众化高等教育的外部变化 1991—2015年各阶段学龄人口变动情况 扩招背景下产生教育质量问题 Ø 教学条件和问题较为突出 首先是教师数量不足。自扩招以来，全国本科普通高校 的生师比（即学生数和专任教师数的比例）已从1998年 的11∶1飙升至2001年18.6∶1。广东省扩招后有的高校 生师比甚至达34.8∶1。平均一个老师要承担接近35个本 科生的教学任务，同时承担着大量的成人教育任务和研 究生教育任务。其次是教学实践基地满足不了学生的需 求。 * Ø 学科专业结构与区域发展和产业转型升级的要求有差距 一些理科院校办文、法，文科院校办理工，没有自己的特色，难 以保证教学质量，特别是文秘、会计、法律、外语等一些通用 专业，低水平重复的倾向突出。就业难。 福建省设置紧缺、急需人才的专业 （福建省希望重点支持的 专业：油气储运工程、海洋资源开发技术、高分子材料与工程、 港口航道与海岸工程、新能源科学与工程、水利水电工程、智能 电网信息工程、土木工程、眼视光医学、电子商务） 就业率后10名的专业 （社会学、法学、汉语言文学、行政管 理、体育教育、政治学与行政学、数学与应用数学、教育学、应 用心理学、信息工程） Ø 自主创新能力与国际竞争的要求有差距 Ø高校治理结构和治理能力与建设现代大学制度的要求有差距 • • 我国高等教育现阶段特征： “大而不强”、 “创新乏力” 我国高等教育现状研判：差距大、短板明显 走以质量提升为核心 的内涵式发展道路 Ø 从关注发展不发展，到关注怎么发展，我国高 等教育面临的发展问题已由快慢问题转变为质 量问题 Ø高等教育大众化解决了规模问题后，迫切需要 从以规模扩张为基本特征的外延式发展，转到 以质量提升为核心的内涵式发展上来 1998年：首届世界高等教育大会 2009年第二届世界高等教育大会大会公报 走以质量提升为核心的内涵式发展道路 • 教育规划纲要提出，提高质量是高等教育发展的核心任务 ，是建设高等教育强国的基本要求。质量优先、内涵发展 ，对高等教育科学发展提出了