少先队活动课.pptVIP

* 少先队活动课的组织与实施 广西少先队总辅导员 南宁市天桃实验学校 　　 　　　莫烘霞 （一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，实施少先队活动课程，是科学落实少先队组织根本任务的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。 一、少先队活动课程的性质 （二）少先队活动课程与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，在培养少年儿童基本素质的知识和技能之外，侧重进行少年儿童的重要思想意识的教育与引导。根据积极培育和践行社会主义核心价值观的要求，重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律，教育引导少年儿童按照党的要求，培养正确的世界观、人生观、价值观的萌芽和对党、社会主义祖国、人民、中华民族的朴素感情，为长大后“树立正确的世界观、人生观、价值观,永远热爱我们伟大的祖国,永远热爱我们伟大的人民、永远热爱我们伟大的中华民族”打下良好基础，成为实现“中国梦”的合格预备队。 一、少先队活动课程的性质 （三）少先队活动课程是全面履行少先队组织职能、体现少先队教育特征、实现少先队组织根本任务的综合型活动课程。少先队活动课程以少先队组织为实施载体，以实践体验为基本途径，坚持必要的灌输教育、正确引导的社会观察与丰富多样的实践体验相结合，注重运用队旗、队礼、队歌、呼号、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪文化，不以考试为评价手段，重在激励少先队员通过组织中的自我教育，在体验中健康成长。 一、少先队活动课程的性质 少先队活动课程性质的三点思考： 1.体现少先队教育的历史使命。（党、团、队） 2.体现少先队员的自主创。（实践体验） 3.体现少先队教育的特征。（礼仪文化） 围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，落实少先队组织根本任务，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，为实现中国梦做好全面准备。 二、少先队活动课程的目标 分层教育、分类指导，在少先队活动中灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。 分层教育、分类指导，在少先队活动中灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。 组织意识 政治启蒙 信仰萌芽 成长取向 三、少先队活动课程的内容 组织意识： 培养少年儿童对少先队组织的光荣感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识。 政治启蒙： 针对少年儿童成长的最初阶段，普及初步的政治常识，引导少年儿童初步了解我国的国体、政体，培养初步的政治认知、情感、态度和价值观，灌输培养的朴素政治情感，教育少年儿童热爱党、热爱社会主义祖国，热爱伟大的人民、热爱伟大的中华民族，为日后政治价值观的形成打下良好的基础。 信仰萌芽： 少先队组织对少年儿童的信仰启蒙，以“五爱”和社会主义核心价值观为内容，以中国特色社会主义共同理想为目标，以促进少年儿童全面发展为方向的基础的共产主义教育，重点培养少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观的意识，引导少年儿童永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。 成长取向： 坚持正确的成长取向，以马克思主义的人的全面发展的学说为指导，全面落实少先队组织的根本任务，引领少年儿童爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展。 少先队组织生活（学习队章、仪式感染、民主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱 ） 少先队集体活动（集中性活动、经常性活动、团体游戏活动、红领巾小社团活动、评价性活动） 四、少先队活动课程的形式 主题鲜明，紧紧围绕党中央对少年儿童和少先队工作提出的新希望、新要求开展活动策划。 目标科学，根据中小学不同年龄段少年儿童的特点，深入开展分层教育，尊重少年儿童的成长规律和特点，特别是思想意识形成的规律和特点。 内容集中，更加重视信仰启蒙、组织意识、道德观念、行为规范的培养。 特性突出，主要是通过少先队组织教育、自主教育、实践活动来开展，绝不能照搬其他教学学科的模式，更多地考虑少先队组织特点、队员特点。 元素丰富，既要充分体现少先队特有标识、仪式、文化对社会主义核心价值观教育的独特作用，又要传承和吸收中华优秀传统文化对社会主义核心价值观教育的当代价值。 形式多样，不限定在课堂上，在操场上、校园里、在街道社区、田间地头、厂矿车间、博物馆、科技馆等等都可以开展。 时代感更加浓郁，综合运用少先队活动教材、童谣、游戏、歌曲、动漫、新媒体等多种多样的方式和方法。 评价科学，不以考试和分数为评价手段，充分发挥雏鹰奖章的评价激励作用。 五、少先队活动课程的要求 六、少