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动物游戏之谜 好概要1
教学?目标? ????一、知识教育目标????????1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。????????2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。?????二、能力培养目标??????1.巧妙生动的说明文写作方法。??????2.注意将科学与生活联系起来,增加科普文学习的乐趣。?????三、德育渗透目标??????1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。??????2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。? 学习目标: 1.注意说明文文体的特点,还要注意科普说明文自身的特点。 3.归纳本文的说明方法。 2.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 4.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。 文学常识 科普说明文: 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。 阅读步骤 一、略读课文,整体把握: 了解信息:从语句,语段中找出事物的特征;明确说明顺序,简析课文结构。 二、品读课文,深入感知: 筛选、概括信息:分析文章重点内容,从文章中概括,提炼出事物的特征,掌握说明文所介绍知识。分析说明方法,体会语言特征等。 三、深入探究、拓展视野 运用、组合信息:探究文中蕴含的科学精神,感受科学思维,培养我们追求真理的思想。 阅读思考 这篇科普说明文写了哪些主要内容? 1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例? 2、科学家认为,动物的游戏有几种类型? 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果? 一、初读课文, 把握对象 4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗? 文章开头列举的动物的事例 1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 文章开头列举的动物游戏的事例 1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 4、它们都在游戏 它 们 都 在 游 戏 动物的游戏有几种类型? 单独游戏 吃我一拳! 不许打脸! 战斗游戏 操纵游戏 1、演习说 2、自娱说 3、学习说 4、锻炼说 科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果? 二、品读文章,深入感知 文章的题目就是《动物游戏之谜》,主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以,文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出 “假说”的根据和结论。 假 说 演 习 说 自 娱 说 学 习 说 锻 炼 说 根 据 猩猩掌中戏水的 游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏 结 论 游戏是生活的 演习 在生理上心理上保持平衡,自我安抚,自我保护 游戏是一种十分重要的学习行为 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 根据你的观察或理解,你倾向于哪一种说法?说说你的理由。 作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,你能从课文中找出相应的例证吗? 三、拓展视野,探究原因 智力潜能: 动物们的游戏,“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”,这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种游戏,等等。 自我克制能力: 战斗游戏,“看似激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力: 北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。 狡猾、计谋: 叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式: 动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式,才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能井然有序的。 科学思维过程: 提出问题——分析问题——解决问题 结构形式: 总——分——总 内容: 演习说 自娱说 动物为什么游戏 还有待更深入研究 学习说 锻炼说 理清思路 说明顺序: 逻辑顺序
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