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2.1 获取信息的过程与方法 第二章 信息的获取 案例：小虎是一个记者，有一天他正在赶稿子，突如其来的陌生电话打断了他的思路，郁闷中看到来电显示是1381796XXXX。他接起来后刚说了一声喂，就听那边说：兄弟，快过来看啊！这里最高的塔要进行跳伞表演，很好看的啊！小虎问：你是哪位啊？那人嘀咕了一声后又说：哦，对不起，是我打错了。但他讲的内容却引起了小虎的兴趣，他通过分析了解那塔有（?? ）米高，如果举行跳伞表演一定会很精彩，于是他打算亲自去现场报道一下。 思考：你能不能通过分析确定塔的高度？ 1. 首先在网上通过“手机号码归宿地”查询得知 1381796XXXX的归宿地为上海; 2.然后在百度里输入“上海 第一高塔”，得到答案为“上海东方明珠电视塔”; 3.接着，再在百度里输入“上海东方明珠电视塔 高度”，得到最终答案468米。 任务1： 班上将于明天去郊区进行植物标本采集。由于近几天天气不是很好，所以我们需要提前了解明天的天气情况。大家讨论一下，可以通过哪些途径获取明天的天气信息，哪种方法比较好，为什么？ 电 视 电 脑 电 话 收 音 机 手 机 . . . 报 纸 了解明天的天气情况 晴 天气预报 上网查询 收听广播 发短信 拨12121 查阅 拨12121 确定信息需求 确定信息来源 保存信息 采集信息 （明确目的） （分析途径） （记录结果） （确定方法） 一、获取信息的基本过程 确定信息需求 确定信息来源 采集信息 保存信息 任务2： 同学们都刚刚走进校园，为了让同学们加深对学校的了解，现在要求每个班都要办一期以学校为主题的小报，现在假设由你来组织完成这份小报，请试想一下你会从什么样的角度去介绍我们的学校呢？你又通过什么方式来获取你所需要的资料呢？ 提出问题 解决问题 采集信息 确定信息来源 确定信息需求 保存信息 （一）确定信息的需求 (1)制定信息需求内容大纲 学校的历史 学校的师资力量 学校的环境 (2)确定成果目标形式及所需载体类型 论文或板报形式 演示文稿形式 宣传片形式 文字、图片的信息为主 图片、文字、声音、视频 视频、动画为主 成果目标形式 载体类型 信息需求内容：学校的历史、学校的师资力量等 所需载体类型: 文字、图片 成果目标形式: 学校海报 (3)列出信息需求清单 通过上面的分析确定了取得哪些方面的相关信息， 那我们要通过哪些渠道获取信息呢? 了解学校的现状和师生现状,可以阅读学校的校报，也可以与老师,同学进行交流；而对于学校的环境呢，我们只要亲身去观察。 在上面的举例中，我们可以看出信息的来源大概分为3类。 媒体 他人 实践 来源 示例 说明 媒体 报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络，其他… 包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒体等，提供的是人们加工过的信息或转载信息，要考证其出处及权威性 他人 老师、父母、同学、朋友、专业人员，其他… 能为你提供所需信息或如何找到所需要信息的人 事物本身 动物、山河、风雨、表情、行为、化学反应、活动过程、事件现场，其他… 包括各种自然现象、社会现象及人的各种特征等，可获取没有加工过的信息 （二）确定信息来源 需要我们注意： 信息源 越广阔 收集的信息量越大 越可靠 收集的信息越真实可信 拓展信息来源 选择可靠多样的具有代表性的信息源 信息全面 实用价值 信息来源 媒体 他人 事物本事 检索媒体 和他人交流 亲自探究 采集方法 （三）采集信息 信息来源 采集信息方法示例 媒体 阅读报纸、收听广播、收看电视、检索光盘、观看电子音像制品、搜索网页，其他… 他人 听讲座、请教专家、讨论、网上交流、问卷调查，其他… 事物本身 观察、实验、调查、体验，其他… 1、采集信息的方法 2、采集信息的原则 1、主动及时原则 2、真实性原则 3、准确性原则 4、全面系统性原则 “工欲善其事，先必利其器。”在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集. 3、采集信息的工具 扫描图片，还可扫描印刷体文字，并能借助文字识别软件自动识别文字。 扫描仪 照相机 主要可采集图像信息，部分数码相机还兼有摄像功能。 主要可采集视频信息 通过多种软件工具，可以把来自光盘、网络等多种类型的信息采集到计算机中 可采集音频信息 录音器 摄像机 计算机 我们通过不同的渠道采集信息,信息的类型不同,我们用这些信息来解决实际问题显得十分杂乱无章,没有统一规划. （四）保存信息 1、整理信息、分类保存 信息采集卡 信息内容 信息类型 信息来源 保存形式 学校历史 文字，图片 图书馆，老师 计算机 学校师资力量 文字，图片 老师，学校宣传报 计算机 学校环境 图