行政公文写作讲稿2.pptVIP

* 国家行政机关公文文种 国家行政机关公文文种 通报 使用范畴及其分类 表彰先进，发扬正气 —— 表扬性通报 批评错误，抵制歪风 —— 批评性通报 交流情况，互通信息 —— 情况通报 通报的写作 1、概述基本事实 正 文 2、评析事实 恰如其分地分析评价 3、作出决定 表彰 或 批评 4、 提出希望或要求 国家行政机关公文文种 国家行政机关公文文种 概述人物或单位的主要事迹（注重过程和结果） 表扬性通报的写作 评析事实 引出具有普遍意义的经验，评价其重要意义 作出决定 提出表彰方式（何种表扬、奖励办法） 提出希望 对全体；对所在局部 正文结构 国家行政机关公文文种 批评性通报的写作 概述人物或单位错误或事故的主要情况（注重事实经过） 正 文 评析事实 评论错误性质，分析致错原因，指出危害 作出决定 提出批评和处理意见（行政处分或经济处罚） 提出要求 做出规定，提出告戒，吸取教训， 防止类似错误发生 国家行政机关公文文种 报 告 使用范畴及其分类 汇报工作 工作报告 反映情况 情况报告 答复上级机关的询问 答复报告 报送材料 报送报告 国家行政机关公文文种 报告的写作 （工作报告） 前言 — 简要说明写报告的动因、 目的和必要性 正文 主体 基本情况 主要体会或主要问题 今后意见 结尾 — “特此报告” “以上报告，请审阅” 国家行政机关公文文种 请 示 使用范畴及其分类 请求指示的请示------对方针政策理解 不够明确、把握不准或存在着不同理解之处 请求解决问题的请示------因人力、财力、物力的不足 需报请上级机关予以解决的事项 请求批准的请示------上级明确规定必须请示， 待批准之后才能办理的事项 国家行政机关公文文种 请示的写作 开头 请示理由 — 充分合理， 具有可行性 正文结构 主体 请示事项 — 明确具体 结尾 惯用语收束 特此请示 当否，请批示 以上意见妥否,请指示 国家行政机关公文文种 请示 报告 的区别 行文目的 行文时间 处理方式 内容含量 结束语 *