八年级21声音的产生与传播汇编.pptVIP

一、耳的各部分功能： 耳郭　　----------- 外耳道　----------- 鼓膜 　----------- 鼓室　　----------- 听小骨　----------- 咽鼓管--------- 半规管、前庭----- 耳蜗 ----------- 收集声波 声波通道 振动 与咽鼓管相通 放大、传递声波 内有位觉感受器维持身体的平衡 内有听觉感受器。 外耳 中耳 内耳 调节鼓膜内外气压 二、听觉的形成： 声波 鼓膜 三块听小骨 耳蜗内的听觉感受器 大脑中的 听觉中枢 听觉神经 听觉 外耳道 振动 兴奋 骨传声 声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 科学家把这种声音的传导方式叫做骨传导。 例：贝多芬耳聋后，就是通过骨传导进行创做的。 想想做做 1、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音 2、用手堵住耳朵，再听音叉的声音。 3、用手堵住耳朵，把振动的音叉尾部先后 抵在前额、耳后的骨头和牙齿上， 能否听到音叉的声音？ 讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的 ? ? 衡东六中 李中桂 第一节 声音的产生与传播 第二章 声现象 你听过青蛙和蚊子的声音吗？ 一、声音的产生 观看图片： 生活中的声音 人是通过声带振动发声； 瀑布主要是水撞击石头，引起空气的振动发出声音； 青蛙是通过气囊的振动发声； 工件与砂轮相互摩擦，引起工件和砂轮的振动发出声音； 感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想： 声音是由于物体振动而产生的. 1.请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋， 大家想办法让这些物体发出声音。 请同学们做以下的两个实验： 2.发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 不相同 声音是由物体 的振动产生的 （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）由此推想，声音是怎样产生的？ 发声的物体都在振动 声音是由物体振动产生的。 1.产生原因： 2.声源： 任何发声的物体都在振动。 振动停止，声音也同时停止。 我们通常将发声的物体叫做声源。 得出结论： 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 声源：正在发声的物体称为声源。 1.产生原因： 2.声源： 易忽略点提醒 声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的振动进行“放大”，才容易找到声源。 声音还可以保存和重现。如早期的机械唱片，把发声的振动情况刻录在唱片上，通过唱针按照记录下来的规律去振动，就可把记录的声音重现出来。 小常识： 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。 二、声音的传播 声音怎样向远处传播？ 探究的 环节 声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播 出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。 １.声音是靠介质传播的。 思考： 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？ 声音不能在真空中传播！ 将一只电铃接通电源放在密封的玻璃罩内！ 1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？ 能 看到 减弱 不能 不能 演示 声音以什么形式向远处传播？ 阅读后讨论得出结论 ２.声音是以声波的形式传播的。 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________ 土电话 固体、液体、气体都能够传播声音 介质：能够传播声音的物质 棉线 1、我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2、下面是用电子音乐网捕鱼的图片，它又说明了什么? 结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。 思考: 2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？ 回声是怎么一回事？ 这说明声的传播可以反射且需要一定的时间 1.声速: 声在每秒内传播的距离叫做声速。 表示声传播的快慢 三、声音传播的速度 ２.影响声速大小的因素: 　　介质的种类、介质的温度 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？ 思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学