“引导学生读懂数学书”课题-27.1《图形的相似》第2课时教案.docVIP

第27章《图形的相似》第二课时教案 教学目标： 掌握相似多边形的性质，且会利用性质来判断相似多边形。 2、了解相似比和比例线段的概念。 3、在探索相似多边形的过程中，进一步发展归纳、类比、反思、交流等方面的能力，提高学生数学思维水平。 教学重点：相似多边形的性质和判断方法。 教学难点：运用相似多边形的特征进行相关的计算。[来源:%中国教育出~版网*#][中国#教*%育@出版网~][中国教@育出版~%#网]1、观察(1) 图中（1）的△A1B1C1是由正△ABC放大后得到的,观察两个对应角关系对应边关系？ [来源~@#:*zzste] )对于图(2)中两个相等，对应边的比相等 2、图（1）是两个相似的三角形，它们的对应角有什么关系？对应边的比是否相等？ 图（2）中两个相似的四边形，它们的对应角、对应边是否有同样的结论？ [来#@源*:中~国教育出版网%]何语言：[来~源:@#*^中教网]1）题讲解 例1、如图，四边形ABCD和EFGH相似，求角的大小EH的长度 [w~#@w*w.zzst] 例2、如图矩形草坪长20m,宽10m,沿草坪四周有1m宽的环形小路,小路内外边缘所成的矩形EFGH和矩形ABCD是否相似? 四、练习巩固 1、若⊿ABC和⊿DEF相似，∠A=35°，∠B=80°，且∠A与∠D，∠B与∠E分别是对应角，则∠F= 。 2、若⊿ABC和⊿DEF相似，且相似比为2:5，则⊿DEF与⊿ABC的相似比是 。[来源@*:中国~教育出#版网]，其中a=2cm，b=3cm，d=6cm，则c= 。 4、已知1，，5三个数，请你写出一个与已知三个数成比例的数 （写出一个即可） 5、在比例尺为1﹕10 000 000的地图上，量得甲、乙两地的距离是30 cm，两地的实际距离 千米。 6．如图所示的两个五边形相似，求未知边、、的长度[来源:zzstep~@.c^o%m] [来源:#中教*^~网] 8．如图所示的两个直角三角形相似吗？为什么？ [来@#^源:中教~网*]，则 。 2、下列所给的条件中，能确定相似的有（ ） （1）两个半径不相等的圆；（2）所有的正方形；（3）所有的等腰三角形；（4）所有的等边三角形；（5）所有的等腰梯形；（6）所有的正六边形．[中国教~#育出*版网%@] AB．4个 C．5个 D．6个 3．已知四边形ABCD和四边形A1B1C1D1相似，四边形ABCD的最长边和最短边的长分别是10cm和4cm，如果四边形A1B1C1D1的最短边的长是6cm，那么四边形A1B1C1D1中最长的边长是 。 [来%源:~中教^网#][来^源:~中#*教网] [来源:@中教*网#%] F E H G D C B A