“引导学生读懂数学书”课题-28.2.1 解直角三角形3 教案.docVIP

教学目标 1、了解测量中方位角，坡度、坡角的概念； 2、掌握坡度与坡角的关系，能利用解直角三角形的知识，解决与坡度有关的实际问题， 3、进一步培养学生把实际问题转化为数学问题的能力。[来源:z~@c*o[来#源~:中国*教@育出版[中国^教育出#版~网@] 二、新课[中国%教*育@出~版网] 如图：点A在O的北偏东30° 点B在点O的南偏西45°（西南方向） 例1：一艘轮船由海平面上A地出发向南偏西400的方向行驶40海里到达B地,再由B地向北偏西200的方向行驶40海里到达C地,则A,C两地的距离为 ____[www^.zzs@t%e~*] 例2： 如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东65°方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东34°方向上的B处，这时，海轮所在的B处距离灯塔P有多远（精确到0.01海里）？ 例3、如图，海岛A四周20海里周围内为暗礁区，一艘货轮由东向西航行，在B处见岛A在北偏西60?，航行24海里到C，见岛A在北偏西30?，货轮继续向西航行，有无触礁的危险？ 坡度，坡角： 在修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要注明斜坡的倾斜程度。 1．坡度的概念，坡度与坡角的关系。 如右图，坡面的铅垂高度与水平宽度的比叫做坡度(或坡比)，记作i，即i＝ 坡度通常用l：m的形式，坡面与水平面的夹角叫做坡角。从三角函数的概念可以知道，坡度与坡角的关系是i＝tana，显然，坡度越大，坡角越大，坡面就越陡。 例如: 一个钢球沿坡角31 °的斜坡向上滚动了5米，此时钢球距地面的高度是(单位：米)（　 ） 5cos31 ° B. 5sin31 ° C. 5tan31 ° D. 5cot31 ° 2．例题 例1．如图，一段路基的横断面是梯形，高为4.2米，上底的宽是12.51米，路基的坡面与地面的倾角分别是32°和28°，求路基下底的宽。(精确到 0.1米) [中国*~教育出%版网#] 2、植树节，某班同学决定去坡度为1︰2的山坡上种树，要求株距（相邻两树间的水平距离）是6m，斜坡上相邻两树间的坡面距离为 3、如图为了测量小河的宽度，在河的岸边选择B、C两点，在对岸选择一个目标点A，测得 ∠BAC=75°, ∠ACB=45°;BC=48m,则河宽 米 四、小结 1.方位角问题关键在于理解认识方位角度数， 转化成直角三角形的锐角加以解决 2.知道坡度、坡角的概念，并能利用解直角三角形的知识，解决与坡度、坡角有关的实际问题，特别是与梯形有关的实际问题，懂得通过添加辅助线把梯形问题转化为直角三角形来解决。 五、作业：习题28.2第7,8题[来源:中教^网%@*] A B C D 30° 45° B O A 东 西 北 南 A C D B A B C