对开设“分离科学和技术前沿” 课程思考.docVIP

对开设“分离科学与技术前沿”课程的思考 傅 延 勋， 徐 铜 文 （中国科学技术大学化学与材料科学学院，安徽 合肥 230026） 摘 要：本文阐述了分离工程应用的广泛性、重要性。指出在理科化学与应用化学专业研究生中开设“分离科学与技术前沿”课程，可使学生了解拓宽这方面的知识面及其一些最新动态，掌握分离工程领域的最新技术，更好地适应毕业后的工作环境。 关键词：现代大学制度；政府；文化背景；改革 中图分类号： G423.04文献标识码： A Reflections on the Course of “Frontiers of Separation Science and Technology” FU Yan-xun, XU Tong-wen （University of Science and Technology of China, Hefei, Anhui 230026） Abstract: Separation technology is widely useful. The course of “Frontiers of Separation Science and Technology” may provide students of chemistry with latest information and help broaden their horizons so as to better prepare them for their professional pursuits after graduation. Key words:modern university system; government; cultural background; reform 一、分离工程的重要性 分离过程是指将某一体系混合物通过物理、化学等手段分离成两个或两个以上组成彼此不同的产物的过程。这种混合物可以是原料、反应产物、中间物体或废弃物料。要将混合物分离，必须采用一定的方法。工业规模上，是要通过适当的装置和技术手段来进行，要消耗一定的能量来实现，这个过程被称为分离工程。分离过程往往贯穿于整个工艺过程，往往是获得最终产品的一个重要而又必须的手段。例如用煤合成氨，必须用氨水脱除硫化氢，用水加氨来吸收二氧化碳，用醋酸铜氨液吸收一氧化碳等。 分离过程广泛应用于石油、化工、医药、材料、冶金、食品、生化、原子能和环境治理等工业技术领域。在这些工业领域中，分离过程的装置和能量消耗都占有十分突出地位。例如，在化工生产过程中，分离过程的基建投资占总投资的50%～90%，消耗的能量也往往占总能量的绝大部分（例如聚乙烯生产过程中，精制所消耗能量占总能量的94%，而醋酸生产则占到98％）［１］。 随着现代生产和科学技术的飞速发展、人民生活水平的普遍提高，对分离技术也提出了越来越高的要求。例如，在原子能和半导体工业中所需的高纯气体氩、氦及半导体材料硅、锗等，纯度要求都在99.99％，有的甚至超过99.9999％。电子工业中使用的超纯水、核反应堆使用的冷却水，其用量之大、纯度要求之高，是无法用二次蒸发等传统工艺制取的。再如载人空间飞行器及空间站中二氧化碳气体的去除、饮用水的制备及生活废水的再生利用等，对分离技术都提出了新的要求［１］。 现代生产和科学技术的飞速发展，不但促使一些常规分离技术，如精馏、吸收、萃取、吸附、结晶、干燥等不断地得到改进和发展，而且如反应精馏、熔融结晶、变压吸附等新技术的出现，更促使一些新型分离方法，如膜分离、泡沫分离、分子精馏、变压吸附、重力场分离、超临界萃取、色谱分离等得到重视、研究和开发。这些新型分离技术，有些已在生产中得到一定规模的应用。这些方法具有良好的前景，并且各具特色。 二、在理科研究生中开设“分离科学与技术前沿”课程的必要性 理科化学与应用化学人才的主要培养目标是科研、开发和教学人员［2］。通过在校学习，培养学生的工程意识和经济技术观点，提高他们从事应用与开发研究的能力，使他们在科技成果转化过程中更好地与工程技术人员相互配合［3］。 在应用与开发研究中，往往规模较小，体系复杂，分离要求较高，难度较大。例如药物的精制和提纯、抗生素的净制和病毒的分离、矿产中金属的提取和精选、同位素的分离和重水的制备等。 在应用与开发研究中，不仅要使用一些常规分离技术，如精馏、吸收、萃取、吸附、结晶、干燥等，而且更要用到一些新型分离技术，如膜分离、分子精馏、变压吸附、重力场分离、超临界萃取、色谱分离等。例如用纳滤膜分离糖和盐的水溶液。随着对环境保护和资源综合利用认识的不断提高，人们希望在治理废水的同时实现有价物质的回收，譬如：大豆乳清废液中含有1%左右的低聚糖和少量的盐，亚硫酸盐法制备化纤浆和造纸