立足中国国情坚持改革创新探索具有自身特色社会主义现代化道路——在第一次中老两党理论研讨会上主旨报告.docVIP

立足中国国情　坚持改革 创新探索具有自身特色的社会主义现代化道路 ——在第一次中老两党理论研讨会上的主旨报告 来源：精神文明建设与理论教育办公室 发布者：文明办 发布日期：2010/11/19 10:37:03 浏览次数：39 ???马克思主义的诞生实现了人类思想史上划时代的伟大变革，社会主义由空想变成科学、由理论变成实践，深刻影响着人类历史进程。中老两国都是社会主义国家，中国共产党和.. ??? 刘云山 ??????? 马克思主义的诞生实现了人类思想史上划时代的伟大变革，社会主义由空想变成科学、由理论变成实践，深刻影响着人类历史进程。中老两国都是社会主义国家，中国共产党和老挝人民革命党都是执政党，在推进本国社会主义现代化建设过程中，都取得了重大成就，也都面临着一些相同或相似的课题。这次中老两党理论研讨会以“社会主义现代化建设中的重大理论和实践问题”为主题，加强研讨交流、相互学习借鉴，有利于深化对社会主义建设规律的认识和把握，更好地推进社会主义现代化事业。 　　新中国成立后，中国共产党领导人民建立起社会主义制度，对适合中国国情的现代化道路进行艰辛探索。1978年12月召开的中共十一届三中全会，开启了我国改革开放历史新时期。30多年来，我们党团结带领全国人民不断研究新情况、解决新问题、总结新经验，制定了指导社会主义现代化建设的一整套方针政策，成功开辟了中国特色社会主义道路，推动我国经济社会持续快速发展，各项事业取得了举世瞩目的伟大成就。在这一历史进程中，我们党积累了许多重要的实践经验和认识成果。 　　一、必须坚持马克思主义基本原理同本国实际相结合，不断推进实践基础上的理论创新，为社会主义现代化建设提供理论指导。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是确保全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，马克思主义的指导地位必须始终坚持。同时，马克思主义是随着时代前进的开放的理论体系，只有同本国实际相结合，才能更好地发挥对实践的指导作用。改革开放以来，我们坚持马克思列宁主义、毛泽东思想，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，破除对马克思主义的错误理解和教条式理解，不断深化在实践基础上的理论创新。我们紧紧围绕什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，提出一系列独创性的思想理论观点，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，赋予马克思主义勃勃生机。我们坚持理论创新每推进一步、理论武装就跟进一步，不断兴起学习党的理论创新成果的新高潮，有力推动了人们对马克思主义中国化最新成果的学习和实践。可以说，中国能有今天这样的发展局面，关键就在于中国特色社会主义理论体系为我们提供了强大的信念力量和理论指导。30多年的实践深刻启示我们，坚持马克思主义，并在实践中不断丰富和发展马克思主义，是我们开辟中国特色社会主义发展广阔前景的基本前提和根本保证。社会主义现代化建设是一场广泛而深刻的社会变革，实践发展中提出的一系列重大理论和实际问题，迫切需要作出马克思主义的理论回答。我们将继续围绕中国特色社会主义伟大实践，认真总结人民群众创造的新鲜经验，积极借鉴人类文明发展的有益成果，深入研究关系党和国家事业发展的全局性、战略性、前瞻性问题，深入研究全面建设小康社会中的重大问题，不断作出理论的新概括，不断开辟马克思主义发展的新境界。 　　二、必须坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，为社会主义现代化建设奠定坚实物质基础。生产力是人类社会发展的最终决定力量，现代化必须建立在高度发达的生产力基础上。中共十一届三中全会果断把党和国家工作中心转移到经济建设上来。我们深入分析中国的基本国情和主要矛盾，顺应时代要求和人民愿望，提出了“一个中心、两个基本点”的基本路线，为党和国家的发展指明了根本方向。我们依据这条基本路线，制定和实施了分“三步走”、到本世纪中叶基本实现现代化的发展战略和发展目标。我们充分认识并紧紧抓住难得的历史机遇期，千方百计发展自己，尽管也不断遇到各种困难和挑战，但我们始终坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展。经济的持续快速发展，使中国综合国力不断增强，人民生活实现了由温饱不足到总体小康的历史性跨越。同时我们也看到，虽然我国经济社会发展取得巨大成就，但仍处于社会主义初级阶段，仍属于发展中国家。人口多、底子薄、发展不平衡的状况还没有根本改变，经济社会发展中还面临着增长方式粗放、自主创新能力不强、经济结构不合理等突出矛盾和问题。在科学把握新的阶段性特征、深刻总结国内外实践的基础上，我们党明确提出了科学发展观，强调第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾。我们深入贯彻落实科学发展观，坚