班主任第六章个别教育PPT.pptVIP

第七章：班级学生的个别教育 探讨的主要问题： 深入调查，掌握特点，分类教育 激励学生良好行为，形成良好行为习惯 提供实践机会，体验成功 系统训练，巩固提高 二、学生个别教育的方法 培养优秀学生的方法 1、对优秀学生的评价要做到一分为二 2、在尊重信任学生基础上提出严格要求 教育中等学生的方法 1、了解中等学生的个性特长 2、给学生提供展示个性特长的舞台 转化问题学生的方法： 1、了解学生产生偏离行为的原因 ＊主观因素：错误认识；错误的情感；自我意志力差。 ＊客观因素：社会思想观念和生活方式的多元化；家庭方面的原因；学校教育不当；同伴团体不良行为习惯的影响。 2、对问题学生给予关爱 3、善于抓住学生闪光点 4、给学生提供成功体验的机会 5、注重学生行为的系统训练 三、教育心理学理论与班主任工作 （一）行为主义心理学 华生 托尔曼 斯金纳 班杜拉 启示： 1、班主任工作中，培养学生良好的行为习惯具有重要意义 2、通过强化塑造学生的行为习惯 3、榜样的重要性 （二）人本主义心理学 马斯洛 罗杰斯 启示： 1、班主任要尊重学生，采用民主的方式来管理学生 2、班主任要真心诚意的“爱”学生 3、班主任必须宽容学生 （三）多元智力理论 霍华德.加德纳 1、言语——语言智能 2、音乐——节奏智能 3、逻辑——数理智能 4、视觉——空间智能 5、身体——动觉