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运用媒体适时呈现作品的情境 淮安市洪泽区教师发展中心 罗洪英 《论语》说：“不愤不启，不悱不发。”语文课所涉及的许多内容，都是学生见所未见的，而教学媒体中的视频资料和图像，能拓宽和优化学生的想象，填补学生的这一阅历缺陷。在学生竭尽想象之时，雪中送炭、开渠引流，可以获得提升想象成果“及时雨”的奇效。 苏教版七下《一面》一课，它回忆了作者与鲁迅先生的匆匆一面，以及这一面给作者产生的巨大影响，即：“就是在我被随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头……”是什么样的鲁迅精神鼓舞着“我”，激励着“我”呢？如果不了解鲁迅先生，不了解课文的写作背景，这个问题便很难理解。 这时，老师在学生苦思而不得的情况下，