文创产品设计专题研究.ppt

4 设计实践 设计参考 设计事件 设计参考 设计实践 文具用品 生活用品 电子产品 纪念品 文娱产品 设计载体 服饰文化 地域文化 饮食文化 艺术文化 自然文化 美好祝愿文化 文化类别 设计参考 设计实践 行为过程 外在形象 精神内核 设计参考 设计实践 行为过程 外在形象 精神内核 设计参考 设计实践 行为过程 外在形象 精神内核 设计参考 设计实践 行为过程 外在形象 精神内核 设计参考 设计实践 行为过程 外在形象 精神内核 设计参考 设计实践 行为过程 外在形象 精神内核 设计参考 设计实践 行为过程 外在形象 精神内核 设计实践 视觉传达设计 包装设计 品牌设计 标志设计 招贴设计 书籍装帧设计 产品设计 礼品饰品 实用产品 工艺品 按作品类别： 材质 陶瓷玻璃 印刷制品 竹木 针织布料 金属 按材质类别： 5 设计评估 作品提交：以网络博客方式提交。 设计评估 20% 60% 20% 指导老师评分 企业评分 小组互评 评分体系： THANKS 2015.6.6 * * * * * * * 文化创意产品设计专题 新丝路 1 5 2 3 4 Contents 课程概述 课程意义与目标 课程组织形式 课程计划 文化研究 文化是什么 研究什么文化 怎么研究文化 怎样应用文化 设计定位 设计流程与方法 设计实践 设计参考 设计实践 设计评估 1 课程概述 课程意义与目标 课程组织形式 课程计划 本课程以“新丝绸之路”（简称“新丝路”）为切入点，研究中国文化，以新的产品设计思路进行深入提炼，设计符合现代人们生活方式与审美需求的文化创意产品，为传承和发扬中华文化做出特有贡献。 器以载道 课程意义与目标 课程概述 以workshop的方式，重在将设计实践与文化研究相结合，将调查研究应用于设计活动之中。 课 时：24学时 课程实践：2周 评分方式：导师评分、互评、网评相结合 课程组织形式 课程概述 课程计划 课程概述 文化 研究 设计 定位 设计 实践 设计 评估 1.文化研究 针对本次设计主题“新丝路”开展文化调研，用新理念阐述中国文化。 2.设计定位 依据文化研究成果，采用讲故事、头脑风暴等方法，确定设计定位。 3.设计实践 依据设计定位，进行方案设计与完善 4.设计评估 采用线上线下结合方式，结合微信公众号，新浪博客，以及现场展出的方式，对设计方案综合评判 2 文化研究 文化是什么 研究什么文化 怎么研究文化 怎样应用文化 关乎人文，以化成天下。 ——《周易》 所谓文化，不过是一个民族生活的种种方面。可以总括为三个方面：精神生活方面，如宗教、哲学、艺术等；社会生活方面，如社会组织、伦理习惯、政治制度、经济关系等；物质生活方面，如饮食起居等。 ——国学大师梁漱溟 文化由外显的和内隐的行为模式构成，这种行为模式通过象征符号而传递；文化代表了人类群体的显著成就，包括它们在人造器物中的体现；文化的核心部分是传统观念，尤其是它们所具有的价值；文化体系一方面可以看作是活动的产物，另一方面则是进一步活动的决定因素。 ——美国文化人类学家克罗伯、克拉克 文化是什么 文化研究 戏剧、神话、语言、宗教、生活方式、习俗、礼仪、制度、艺术风格等。 文化是什么 文化研究 文化 分类 非物质 文化 物质 文化 观念文化 指精神层面的文化，以价值观或者文化价值体系为中心，包括理论观念、文化理想、文学艺术、宗教、伦理道德等。 文化是什么 文化研究 器物文化 指物质层面的文化，是人们在物质生活资料的生产实践过程中所创造的文化内容，包括衣食住行等物资。如农耕用具犁，传统乐器古筝。 行为文化 指制度层面的文化，它反映在人与人之间的各种社会关系中，