古诗两首——看电视yinianj (2).docVIP

主备人： 吕荣荣 备课时间 ： 2月9日 累计课时： 2 课 题 古诗两首 课型 新授 课时 2 教 学目 标 1、认识生字，会写生字。 2、了解古诗的意思，初步体会作者的思想感情。 3、朗读古诗，背诵古诗。 教学重、难点 1、了解古诗的意思，感受春天的美好。 2、掌握会写字的音、形、义。 3、朗读并背诵古诗。 课前准备及课件设备 教学用具： 生字卡片、投影 教 学方 法 讲授法 演示法 实验法 学 过 程 第一课时 一、谈话导入，引情入境。 　　　　春天是百花盛开的季节，诗人们曾写过许多赞美春天的诗句，来表达他们对春天的喜爱之情。今天我们就来学习两首古代诗人歌颂春天的诗。 二、初读古诗。 　　　1、教师范读课文，学生默读，注意会认字的读音。 　　　2、学生圈出会认字，看拼音读一读。 　　　3、教师出示识字卡片，学生读，再分别组词。 　　　4、学生自读古诗。 三、学习古诗，了解诗意。 　　　1、板题，说说题意。 　　　2、学习第一句。 　　　　（1）、试着把第一句的意思讲给同桌听，教师巡视。 　　　　（2）、指名说一说。 　　　　（3）、请同学们提出不理解的地方，大家讨论。 　　　　（4）、春天的早晨多美好啊！带着这种感情读这一句。 　　　　（5）、背诵第一句。 　　　3、学习第二句。 　　　　（1）、学生自读第二句，把这句话的意思讲给同桌听。 　　　　（2）、这句话表达了作者什么情感？ 　　　　（3）、指名读，要读出语气。 　　　　（4）、大家评议。 　　　　（5）、背诵第二句，背诵全诗。 　　　4、用自己的话讲讲这首诗的意思。 四、学习会写字。 　　　1、读识字卡片，口头组词。 　　　2、看看会写字，把难写难记的字提出来。 　　　3、书空练习。 五、作业 　　　1、背诵古诗。 　　　2、读《村居》。 第二课时 一、检查背诵和朗读。 　　　1、指名背诵《春晓》。 　　　2、指名读《村居》 教 学 过 程 。 二、自学古诗，教师指导。 　　　1、自学古诗，学习本诗中5个会认字。 　　　2、小组内交流自学情况。 三、小组学习，交流学习体会。 　　　　提示： 　　　1、用自己的话讲讲古诗的意思。 　　　2、说说表达了诗人的什么思想感情。 　　　3、把自己不理解的地方提出来讨论。 　　 　　教师巡视。 四、各组汇报学习情况。 五、想像。 　　　　读完这首诗你想到了什么？ 六、巩固生字。 　　　1、读识字卡片，口头组词。 　　　2、看看会写字，把难写难记的字提出来，讨论识记方法。 　　　3、书空练习。 　　　4、学生练习，教师巡视。 七、拓展活动。 　　　1、朗读古诗比赛。 　　　2、收集其他描写春天的古诗进行交流。 　　　3、合作给古诗配画。 板 书 设 计 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 课堂练习及作业设计 1、有感情地背诵古诗。 2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来，或者画下来。?? 3、口头扩词： 　　　　古（　　）（　　）（　　）　　声（　　）（　　）（　　） 　　　　　 　　　　多（　　）（　　）（　　）　　处（　　）（　　）（　　） 　　　　　 　　　　知（　　）（　　）（　　）　　忙（　　）（　　）（　　） 4、书写生字“处、知、忙”。 5、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导： 　　　　　 　　　　处：半包围结构，捺要拖长、“包住”。 　　　　知：左右结构，“口”在右边偏下。 　　　　忙：左右结构，“竖”要垂直且稍长。 复备人： 复备时间 ： 授课时间： 复备的主要内容 教后记 主备人： 吕荣荣 备课时间 ： 2月9日 累计课时： 4 课 题 语文园地一 课型 新授 课时 2 教 学目 标 1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。 2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。 3、正确地读写句子。 4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。 教学重、难点 1．说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。 2．抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。 课前准备及课件设备 课前准备： 复习第一单元生字、课文。预习语文园地一 教 学方 法 讲授法 演示法 实验法 学 过 程 第一课时 一、我的发现 　　　1、自由读，你发现了什么？ 　　　2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？ 　　　3、分男女生读 　　　4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。 二、日积月累 　　　1、我会读 　　　　a、齐读词语 　　　　b、出示“春天公园图”，用