如何改掉粗心的毛病.docVIP

如何改掉粗心的毛病 时间:2009-04-30 09:19 作者:屈焕芳 点击: 263 次将本文添加到: 因此，我做了如下尝试： ??? 1、送给学生学习的方法 ??? 比如：在小学一二年级的数学教学中，常用到“凑十法”计算２０以内的加减法。只要学生快速地准确地掌握好了１０的分解和组成，会让学生计算２０以内的加减法做得又对又快。同时我留一个版面给孩子们，让他们将平时发现的巧算方法记下来，大家分享。这样也会培养孩子口算的兴趣。如果这些基础不过关，会直接导致中年级的多位数加减和多位数乘除算错，还会导致高年级的小数计算、分数约分等一系列错误。 ????2、注重每堂数学课的课前三分钟口算训练。 我一般在每堂计算课前３钟进行口算训练，口算的内容尽量与本堂课的教学内容有关，训练的方法多样化。例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等。用孩子喜爱的计算游戏来提高他们大脑运算技能，从而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，坚持不懈，日积月累，天天练，分年级、分阶段地进行口算训练。各年级各阶段形成“口算训练一条龙”，会使学生对口算日久生情，而后游刃有余。 ?? ?3、不定期地开展丰富多彩的速算比赛。 可以以组为单位，也可以以每个人为单位，还可以以男女同学各一个小组搞对抗赛。每小组的组长可以每周组织搞一次，看看谁用的时间少，就给谁加小五星，完了后互相检查，错一题扣一分，作好记录，一周比一次，看谁的小五星最多，谁扣的分最少，就是该组的“神算子”，再统一在班上每月评一次数学小“名星”，以激励学生。另外我利用家长会，给家长谈口算的重要性，教家长怎样给孩子听算。要求每天能给孩子听算20道题，可以是和教材进度一致的听算内容，也可以是学过的加、减、的计算题各5道，要求每天把听算所用的时间记录下来。家长可以掌握听算的难易程度，有时故意降低难度，让孩子看见自己一天一天的用的时间变少了，错的题也少了。 ??? 4、要有针对性地进行练习 这主要是针对中、差生。每节新内容过后，总有些知识，部分学生没有弄懂，就要通过一些针对性的练习，对这些知识进行巩固。比如：孩子刚学位置时，总对左右的相对性不是很清楚，分不清是自己的左右，还是图中人或物体的左右。我就经常给这些学生出类似的习题进行练习，达到熟能生巧。 ??? 相信通过长期不懈的努力、持之以恒的训练，学生的计算能力一定会提高。 ??? 4、要有针对性地进行练习 这主要是针对中、差生。每节新内容过后，总有些知识，部分学生没有弄懂，就要通过一些针对性的练习，对这些知识进行巩固。比如：孩子刚学位置时，总对左右的相对性不是很清楚，分不清是自己的左右，还是图中人或物体的左右。我就经常给这些学生出类似的习题进行练习，达到熟能生巧。 ??? 相信通过长期不懈的努力、持之以恒的训练，学生的计算能力一定会提高。