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漫谈如何教活小学音乐 　　教学,本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识,教者只需“照本宣科”,但效果也是最差的;而最难教的则是最活的“教学教法”,即教会学生用最短的时间、最少的精力,学会最多的知识的方法。因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的,从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一种全面、综合性的考察。它需要我们教师对所学知识融会贯通,灵活掌握。 　　那么,小学音乐教学方法应从哪里来呢?本人根据自己多年来的教学实践,找到了10种小学音乐教学方法的“来路”,写在下面,以抛砖引玉,愿能给同行们一点启发。 　　 　　一、从学生游戏中来 　　 　　作为一名有心的教师,我常常仔细观察学生们做游戏,发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖”等游戏时,他们边玩边念口诀,如:“请你像我这样做,我就像你这样做!”这是小学生游戏中喜闻乐见的一种方法。这些口诀短小精悍,朗朗上口,富有节奏,具有统一行动、便于记忆、提示动作等功能。我就将此运用到音乐教学中来。 　　 　　二、从学生的爱好中来 　　 　　小学生的爱好很多,例如,他们爱唱儿歌。他们在儿歌中游戏,在儿歌中学习,在儿歌中长大。于是,我就常常运用“儿歌法”教学生记那些难记的音乐概念,学那些平时觉得枯燥无味的乐理知识。 　　 　　三、从学生的生活中来 　　 　　小学生的生活与青年人、成年人都不同,只要我们留心观