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物理素质教育与阅读材料的关联 　　当前教育改革的目标是将应试教育变为素质教育。工作在教育战线上的广大教师都积极投入了这场改革。笔者在初中物理教学实践中认识到：教科书中的“阅读材料”内容丰富，涉及面广，是对学生进行素质教育的好教材。若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来，对全面提高学生的素质，培养跨世纪人才，会起到一定的推动作用。本文浅谈笔者在使用“阅读材料”对学生进行素质教育中的做法和想法。 　　一、利用“阅读材料”树科学家形象，学科学家精神。 　　教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉第等众多科学家的生平事迹。我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面的教育。 　　例如，当讲电磁感应现象时，介绍法拉第的生平，介绍他勤奋学习、刻苦钻研的精神；介绍他一生对人民做出的伟大贡献。还指出，法拉第取得成功的一个重要因素是他重视实验，他的许多重要发现都是通过实验获得的。法拉第是伟大的物理学家和化学家，又是一个伟大的思想家。他对社会做出了巨大的贡献，受到了人们的爱戴和称颂。通过介绍，同学们既了解了法拉第，也从中学到了研究物理问题的基本方法。 　　在教学中，我还针对有些学生在学习中存在着怕吃苦、不勤奋，又想取得好成绩这种不切实际的想法，有目的地介绍科学家的有关事例。如：爱迪生为找做灯丝的最好材料，先后实验了1600多种材料；法拉第经过十年不懈地努力才找到了磁