评价全科医学教育和培训计划.ppt

第一节 全 科 医 学 教 育 体 系 国外全科医学教育概况 教育形式 本科生全科医学教育 全科医学住院医师培训 全科医学继续教育 全科医学专科会员教育 全科医学研究生教育 本科生全科医学教育 教育目标 了解全科/家庭医学的基本理论、核心知识与技能 培养他们对全科医学的兴趣，希望他们毕业后能够选择家庭医学作为自己的终生职业 有益于与其他专科医师的合作交流 时间 4~10周 方式 必修、选修 临床见习 美国医学院校临床见习期各科平均教学周数 全科医学住院医师培训项目 培养合格的全科医师，培训后并通过专科学会考试，方可获得毕业证书和全科医师专科学会会员资格 培训目标 造就出医德、医术和医疗执业管理三者兼备的全科医生，以照顾病人及其家庭大部分的健康问题，满足社区居民的医疗保健需求。其具体目标包括： 全科医学住院医师培训具体目标 与应诊相关的知识、技能和态度 与服务的具体情景相关的目标 考虑个人的社区环境、医疗资源和服务体系的利用、医疗服务成本效益原则等 与服务的组织相关的目标 与执业价值观和性质相关的目标 医生的态度、价值观和责任 与全科医生业务发展相关的目标 包括终身学习能力、自我评价能力、参与适当的教学和研究、医学信息的批判性思维等 培训时间：3～４年 培训方式 医院科室轮转 占总学时2/3 社区全科医疗诊所实习 占总学时1/3 长期穿插社区诊所实习 每周1~2个半天 培训内容框架 诊疗各种疾病和健康问题的各种知识和技能 与诊疗健康问题相关的人文社会科学知识和技能 全科医学学科特殊的服务态度与职业价值观 科学研究的技能 与个人执业生涯相关的能力培养 终身学习的能力 自我评价的能力 批判性思维的能力 美国的家庭医生培养 全科医学继续教育 全科医生终身学习的主要方式 美国家庭医生资格再认定 目的是保持家庭医生的学术水平和先进性。 英国、澳大利亚、加拿大等国家 由全科医师学会负责组织实施。 形势各异 全科医学研究生教育或专科会员教育 定位于住院医师训练和继续教育之间的一种特殊的专业化教育 目的 培养全科医生特殊的专业能力，以利于从事特殊医疗照顾或成为称职的家庭医学教师 内容 老年医学、运动医学、科学研究项目设计及实施、师资的基本技能培训等 时间 1~2年 全科医学专业研究生教育 开展国家 英国、加拿大、新加坡、马来西亚等 教育目标 培训师资、学科骨干或领导者，提高科研能力等 研究生教育 继续医学教育 医学本科生的全科医学教育 全科医学教育资源 （一）师资 1.全科医学基础教育的师资 2.各临床专科的师资 3.社区基地教学师资 教师的指导作用： 教师的培训：基础培训 强化培训 （二）教材 （三）实习基地建设 （四）其它资源 * * 第十一章 全科医学教育和科学研究 井冈山大学 欧阳振华QQ：399899126 在校 教育 全科 医学 基本 理论 课程 毕业后 教育 全科 医学 住院 医师 培训 继 续 教 育 国外全 科 医 学 教 育 体 系 43 6.6 门诊服务 8. 106 3.3 神经病学 7. 110 5.9 家庭医学 / 社区医学 6. 126 6.1 精神病学 5. 126 6.9 妇产科学 4. 126 7.6 儿科学 3. 126 10.7 外科学 2. 126 12.3 内科学 1. 开设学校数 平均周数 课程名称 注册全科医生 全科医学门诊 1年 高级主管 医院病房 2年 3年 英国 全科医学门诊 9个月 4年 以色列 医院各科轮转 27个月 全科医学门诊 12个月 自选科目 2个月 全科医学门诊 8个月 如到边远地区3年 医院科室轮转 15个月 2年 加拿大 全科医学门诊 1年 医学科室轮转 2年 3年 美国 备注 培训方式 时间分配 时间 国家 4年医学预科 学士 4年医学院 医学博士MD 向培训项目医院提出申请 继续医学教育150学分/三年 家庭医学住院医师培训3年 通过美国家庭医疗专科委员会ABFP考试 每6年再认证 获得全科医生资格证书 二、国内全科医学教育发展及全科医生培养 （一）国内全科医学引入及其发展 20世纪80年代后期 发展社区卫生服务及全科医学教育政策发展 培训项目开发：1999年；2006年；2010年 《关于建立全科医生制度指导意见》 2012年：全科医生规范化培养标准 助理全科医生培养标准 全科医学在校教育 全科医生规范化培训 全科医学研究生培养 全科医学继续教育 全科医学教育体系的核心部分 （二）我国全科医学教育体系 综合医院的临床科室轮转27个月