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1 鲧(ɡǔn)禹治水
情境导入语
鲧禹治水,一段古老的传说,两位治水的英雄,虽然充满神话色彩,却一直被传颂至今。这不仅因为人们对古代神话的喜爱,更缘于人们对神话中人物的敬仰。让我们走进神话故事,学习远古先民征服自然、坚忍不拔的精神。课文第九自然段常常以课内阅读的形式出现,同学们可要提高警惕哦。
学前导航—自主学习,归纳知识
一、学习目标
【明确目标】
1. 会认“壤、霆、浃”3个生字,会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个生字,掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。(知识目标)
2. 有感情地朗读课文,把握课文主要内容,能讲这个故事。(能力目标)
3. 体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点,掌握展开合理想象的方法。(能力目标)
4. 理解课文内容,体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神,感悟我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质。(情感目标)
【聚焦重难点】
1.学习重点:理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
2.学习难点:体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神。
二、资料宝库(背景资料探寻)
《山海经》
《山海经》是先秦古籍,是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等,也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》全书18卷,其中“山经”5卷、“海经”8卷、“大荒经”4卷、“海内经”1卷。该书按照地区不按时间把这些事物一一记录。《山海经》中的“夸父逐日”“ 黄帝大战蚩尤”“鲧禹治水”等故事都很有名。
三、预习指导
1.初读课文,读准“禹、汪、壤、烫、浃”等几个字的字音,把课文读熟练。
2.再读课文,用“△”标出自己喜欢的词语,用“ ”画出自己感受比较深的句子,在空白处简要写写自己的体会。
3.三读课文,思考:(1)本文讲了一个怎样的故事?(2)你觉得故事中的鲧禹父子是怎样的人?
工具宝典——字词疑难,一网打尽
一、析字乐园
1.我会写的字
禹:yǔ
字义:夏朝的开国君主。
形近字:属:shǔ(属于)(军属)
写法指导:上为短撇,中部口宽扁,竖要居中,下部稍宽。
易错苑:“禹”字的读音是整体认读音节“yǔ”,第七笔和第八笔不要写成一笔。
组词:大禹 鲧禹治水
举例:大禹是中国古代神话中的一位英雄,他的故事在民间广为流传。
汪:wānɡ
字义:①水深广(本文意)。②水或其他液体积聚的地方。③(动词)液体积聚。
形近字:往:wǎnɡ(向往)(人来人往) 旺:wànɡ(兴旺)(旺盛)
写法指导:左右紧凑,最后一笔稍长。
易错苑:注意右边是“王”,不要写成“主”。
组词:汪洋 汪汪
举例:洪水过后,这里成了一片汪洋,人们叫苦不迭。
壤:rǎnɡ
字义:①土壤。②大地。③疆域、地区。
形近字:嚷:rǎnɡ(叫嚷)(大吵大嚷) 镶:xiānɡ(镶嵌)(镶边)
写法指导:共20画,不要漏写,左窄右宽。
易错苑: “壤”字是左窄右宽,“土”字旁最后一笔为“提”,不要漏掉第17笔撇。
组词:息壤 土壤
举例:息壤是天帝的一种宝贝,能够斥逐洪水。
烫:tànɡ
字义:①温度高(本文意)。②皮肤被火或者高温物的物体灼痛或灼伤。③用温度高的物体使低温物体升温。
形近字:汤:tānɡ(米汤)(赴汤蹈火)
写法指导:“烫”字是上下结构,注意上大下小。上部略扁,撇捺舒展。
易错苑:第四笔是横折折折钩。
组词:滚烫 烫手
举例:听了这个感人的故事,王晓刚留下了滚烫的泪水。
浃:jiā
字义:湿透。
形近字:陕:shǎn(陕西)(陕北) 狭:xiá(狭窄)(狭小)
写法指导:“夹”下横稍长,撇收捺放。
易错苑:“浃”读作“jiā”,不要读成“jiá”。
组词:汗流浃背
举例:操场上,同学们在认真地练习运动会上的项目,大家都累得汗流浃背。
2.我会认的字
壤
霆
字音:tíng
字义:迅疾而猛烈的雷。
组词:大发雷霆
举例:灰太狼没有把小羊们捉来,惹得红太郎大发雷霆。
浃
3.多音字组词并造句
cánɡ(秘藏) mó(磨面) shuài(率领) xīnɡ(兴奋)
藏 磨 率 兴
zànɡ(西藏) mò(石磨) lǜ(效率) xìnɡ(兴致)
【例句1】西藏[zànɡ]布达拉宫秘藏[cánɡ]着许多价值连城的历史文物。
【例句2】都什么年代了,奶奶还用手推石磨[mò]来磨[mó]玉米面,太老土了!
【例句3】爸爸饶有兴[xìnɡ]致地看完国家队的足球比赛,显得十分兴[xīnɡ]奋。
【例句4】大禹率[
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