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分与合 练习四
教学内容：教材第42页练习四
教学目标：
1、 学生回忆数的组成的学习方法，重温从分实物抽象出数的分与合的过程。
2、通过各种形式的练习，学生掌握10以内各数的分与合。
教学重、难点：
掌握10以内各数的分与合。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、 导入：
我们前面学习了10以内数的组成，今天这节课我们继续复习这些内容。
二、练习
1、出示第1题
师问：你知道这题目的意思吗？ 独立完成。 集体订正，2、游戏第页第题（1）师说游戏要求：
二人一组，一人的组成，另一个人猜，直到猜对为止。
（2）学生开始游戏。
3、游戏：第页第3题
师拿卡片，让学生用手上的卡片选择两张举起来说可以分成几和几。
师示范让学生尝试。
比赛，哪一组拿得又对又快！
4、第页比比谁的速度快，他的！
集体核对。
（1）学生独立填写，教师巡视个别辅导。
（2）集体交流，指名学生你是怎样想的。
（3）全班齐读一读，记忆。
5、第页第5题帮小蚂蚁找家。
问：哪两只小蚂蚁身上的数合起来是7，这两只小蚂蚁就可以一起到7的家里去玩？
同桌相互说一说谁可以到8、9、10的家里去玩。
集体交流。
6、第页第6题。
7、第页第题。 三、全课总结。
这阶段我们学习了2—10的分与合，以后我们课间还要多多练习。其中比较复杂的、经常要练习的是6、7、8、9、10。请小朋友练习。
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