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第二单元教学计划 教材解析： 本组教材以“奉献与关爱”为主题进行安排，主要由《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》四篇课文及语文园地二组成。 教学内容： 泉水 雷锋叔叔，你在哪里 我不是最弱小的》 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 教学难点： 应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。教完课文后，指导学生识字 、写字。 教学目标： 1、学会生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确.流利、有感情地朗读课文 3．理解课文内容，教育学生向雷锋学习。 4.学会默读课文，并能有条有理地讲述故事。 5.懂得做任何事情都要敢于负责道理。 6.学会默读课文，会复述这个故事。 7.理解什么样的孩子才是真正的好孩子。 教具学具： 生字卡、挂图小黑板 课时按排：10---12课时 5泉水 两课时 6、雷锋叔叔，你在哪里 两课时 7 我不是最弱小的 两课时 8 卡罗尔和她的小猫 两课时 语文园地二 两课时 泉水 教材分析： 课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。 教学目标： 1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。 教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 课前准备：生字卡片、教学课件。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 3、通过学习，使学生明白泉水的奉献精神，喜欢乐于助人的泉水。从而懂得关心身边的人，为需要帮助的人伸出热情的手。 教学过程： 一、激趣导入 　　播放有关泉水的录象，生观看，师适时讲解： 　　在大山的深处，泉水从石缝里冲了出来，贮存在这个天然的大水池里。来到这美丽的世界，泉水从高处往下流，不停地往前奔跑。和溪水、河水汇成一股，奔向大海。（板书课题） 二、我会读 　　1、作者把这美丽的画面写成一首很好听的小诗，想读吗？自己先读一读，再读给你的同桌听。（生自读儿歌） 　 2、指名比较朗读。 三、初读课文，读准生字 　　1、还有一篇更美的课文，想学吗？如果不帮你们，你们自己会读吗？请大家小声地把课文读一读，遇到不懂的字，就请课文下方的拼音来帮帮你。 　　　　（生自读课文） 2、出示生字卡片，请学生教读。 　　3、开火车认读要求会认的生字、词语，生生互相纠正。 　　4、齐读生字。 　　5、认识多音字“结”，口头组词理解。 　　6、学生标出各段序号，分段指名读课文。 　　7、读得真好！那么你们知道泉水是从哪儿来的？来到什么地方？ 　　交流。 四、学习课文 　　1、整体感知： 　　　⑴　师：大家把生字读得很漂亮，课文也能学得这么好吗？ 　　　⑵　师：泉水来到这美丽的世界，可高兴了！他要考考大家，请自己把课文读一读。边读边开动脑筋想这两个问题： 　　　①　泉水流过哪些地方？ 　　　②　在这些地方，他和谁说话了？ 　　　　　按照水流的顺序，想一想。 　　　　　生自读课文，画线。 　　　⑶　师：泉水经过了什么地方？ 　　　　　生回答，分别出现词语：水池、平地、果园、山谷 　　　⑷　师：泉水在这些地方，和谁说话了？ 　　　　　（山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟） 　　2、导学第二节： 　　　⑴　师：泉水先来到山间的平地，遇到了山里的姐姐，他和姐姐说了什么？我们一起学习第二节。老师读前面的部分，你们读泉水说的话。好吗？ 　　　　　师生朗读第二节。 　　　⑵　师：读了这一节，你有不明白的地方吗？ 　　　　　生质疑，着重解释“天然水塔”。 　　　⑶　师：请找一找，“天然水塔”在图上的什么地方？ 　　　　　是呀，高山上泉水冒出的地方就是“天然水塔”。 　　　⑷　师：如果你就是泉水娃娃，你要怎么对山里的姐姐说话？自己读读课文中泉水说的话，把你旁边的小伙伴当成山里的姐姐，对他说一说吧。。比比谁更像泉水娃娃！ 　　　　　生自读课文，同桌交流读课文。 　　　⑸　师：现在，我就是山里的姐姐，我可需要水啦！哪位泉水娃娃愿意来和我说说话？ 　　　　　指名比较朗读，评议，悟中读出感情。 　　　⑹　师：谁读得最好？哪个地方读得好？他是怎么读的？ 　　　　　学生回答。