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阅读中体验　入境中感悟 　 ──《尊严》教学设计与评析 　 江苏省溧阳市文化小学　湛伟俊 　 　 【教学要求】　　１、理解课文内容，使学生在课文的学习中从不同的人物身上体会到一些做人的道理。　　２、在理解内容的基础上初步培养学生“从内容体会思想”的能力。　　３、有感情地朗读课文。 【教学重点】　　引导学生自读自悟、联系生活实际理解课文，体会哈默不随意接受别人的给予，用劳动创造财富、创造美好生活以及沃尔逊人援助他人的品质。 【教具准备】　　多媒体课件一组。 【教学过程】一、激情导入，创设情境　　１、在一个寒冷的冬天，滴水成冰，刺骨的北风无情地逼迫着路上那一群衣衫褴褛的逃难人，他们一个个面呈菜色、忍着饥饿，拖着疲惫不堪的身子艰难地进行着……（屏显恶劣天气作为叙述背景）同学们，此时此刻，这群逃难人最最需要的是什么？　　２、学生各抒己见，相互补充。　　３、是啊，同学们真能设身处地为别人着想。老师相信：学了新课以后，同学们一定会有新的收获、新的启发。　　 板书设计：7、尊严 二、整体感知，带入情境　　１、请同学们自由朗读全文，读到准确、流畅为止。　　２、请把你最想读的一个自然段读给大家听！（不重复朗读，并在学生朗读过程中适时纠错）。　　３、你能用自己的话说一说故事的内容吗？（鼓励学生大胆尝试并相互补充。）　　４、教师