养学生综合应用多门学科知识解决问题的能力,训练学生小.docVIP

【论文概要】本论文首先提出教学项目设计的意义，采用项目教学法可以培养学生综合应用多门学科知识解决问题的能力，训练学生小组协作和团队精神，在应用中学习，在实践需要时学习，将理论学习和实际应用紧密地结合起来，提高学生对所学知识的内化程度。因此，对教学项目的设计是完成教学项目的一个基础。为达到教学目标，合理的教学项目设计是行动导向引领的重点。以1个教学项目设计案例（用G92指令车削三角形外螺纹）来说明数控教学项目方法、步骤。强调教案与学案并重。最后对教学目标的达成进行分析，突显过程传授而不是结果传授，体现学生学、老师教的一个反向思维教学。导学案的设计是为完成教学目标所作的教学内容、活动方式等方面的安排，它的主要任务是在对教学任务进行分析的基础上，提供达成教学目标的活动或内容。“行动导向引领”和“以学生为主体”，分别是学生应进行的活动或应完成的任务和教师在组织、管理、启发、引导等方面指导要点。听来的忘得快，看到的记得住，做过的才能会。 中职数控专业教学项目设计的实践研究 摘要：中等职业学校数控专业的学生接受的是一种数控职业培训，获得一种数控职业技能。而现代职业教育尤其是在西方职业教育比较发达的国家正逐渐淡化学科课程的界限。注重培养学生解决实际问题的能力，学会解决不同问题的方法。解决实际问题往往需要多个学科的知识，为了让学生在问题解决的同时完成学习，我们有必要在课程整合时设置一些跨专业课程。