中学规范办学行为自查报告doc.docVIP

泽林中学规范办学行为自查报告 为了进一步落实“减负万里行”活动的各项工作，学校对规范办学行为进行了自纠自查，现将自查情况汇报如下： 一、进一步统一思想，提高认识，转变教育观念。 为全面贯彻科学发展观，依法治教，突出以人为本，尊重学生有差异地发展，保障每个学生公平受教育与公平发展的机会和权利，近期我校组织教师认真学习《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》、《义务教育学校规范办学行为专项督查项目》，以及市、区教育主管部门的相关文件和精神，进一步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观。把规范办学行为与“喜庆十八大，争创发展新业绩”结合起来，增强教师依法治校、依法治教的责任感和紧迫感，努力办人民满意的教育。 二、加强领导，明确职责，。 学校召开学校行政会议，强调规范办学工作的重要性，做到在思想上高度统一，在行动上高度重视，在教育教学中落到实处。成立了由学校校长任组长，副校长为副组长，各年级组长为组员的领导小组，形成了一个校长领导的，明确分工的领导集体，做到上下配合，内外协调，使规范办学能顺利贯彻并落到实处，使各项工作就有条不紊地开展起来。 三、规范招生和分班行为。 严格按照区教育局划定的招生范围进行招生，没有组织招生考试或以竞赛名义招生，辖区少年100%入学，对学区外转入学生，严格按上级有关转学的规定执行；对在校生实行均衡编班，没有举办实验班、特长班、重点班等，学生班额控制在50人以下，做到均衡配备教师，保障学生享有公平接受教育的权利。 四、严格执行国家规定课程计划。 学校严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，无增减课程和课时现象，多次派教师参加体育、音乐、美术等专业培训，做到开足了课，上了课，还力争效果好。学校加强对各课程课时的管理，制定制度，不准教师占用其它学科时间，向科学管理要质量，向课堂教学要质量，促进教学方式与学习方式的变革，树立轻负担高质量的典型。教师实行集体备课制，采取以年级学科小组为单位，分工负责，共建资源共享平台，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，提高每节课的效率。 四、严格控制学生在校活动总量。 学校校严格执行上级有关规定，合理安排学生作息时间表，严格控制学生在校时间不超过7小时的规定，并保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。提倡向课堂45分种要效益，严禁教师拖堂，挤占学生课间休息时间。学校每学期均与教师签订责任状，并给学生家长一封公开信，杜绝教师利用假日补课，同时规定教职工不参与动员、组织学生参加社会力量举办的各类文化补习班，学校不给以中小学生为主要对象的各类文化补习班提供教学场地、设施和师资，也不接待上述文化补习班举办者进校园、教室宣传发动、发放有关书面材料。严禁教师进行有偿家教。 五、严格控制学生作业总量。 严格按照有关规定，控制学生作业总量。学生课外作业量不超过1.5小时。积极提倡分层次作业，尊重学生的个体差异。学校组织和开好家长会，教师通过家访、电话联系或请家长到学校了解情况等方法，开展经常与家长联系，共同交流、探讨学生的教育问题，共同确定学生的课外作业量。教导处加强对各科作业量的协调和批改质量的管理，不定期开展学生座谈会，了解并注意学生、家长的意见反馈，在学生家长的配合下，保证学生 9 小时的睡眠时间。严禁教师给学生布置机械重复作业。 六、严格规范考试招生管理。 学校每学期在期末进行一次学科调研，考试由学校自行组织。不组织、不参与区域性学科会考和未经上级教育行政部门批准的各项竞赛。学校加强平时学科质量监控，通过抽测等方式检查各学科的质量，确保学校的教学质量稳步提升，努力做到“减负不减质”。各学科的过程性教学质量监控、由学科教师根据课程标准要求和教学实际自行组织测试，学校不组织全校性质的统考。不公布学生的考试成绩，仅做为检查教学状况的、发现教学问题的依据，不以考试成绩排列学生的名次，不给教师下达升学指标，也不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，而是从学生各个方面的综合素质来评价学生、同时也不以考试成绩和升学率的高低作为唯一标准来评价、奖励教师，努力建立符合课程改革要求的学科、教师、学生评价体系。 七、严格控制教材教辅资料。 学校开设的课程，是在市、区教育行政部门按省教育厅、出版总社当年审定的书目中选用的版本订足教材，地方课程教材，按省市教育行政部门有关文件规定订足。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，学校坚决不向学生推荐其他学习资料，严禁教师向学生推销练习资料和复习用书，避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。 八、严格教育教学常规管理。 严格执行上级教育行政部门的相关文件和精神，学校不随意停课放假，不组织学生参加商业性庆典及其他非教育性社会活动。严格执行教育行政部门要求