蒙昧中的觉醒_E1.ppt

普罗塔戈拉悖论 　　 公元前400多年的古希腊哲学家普罗泰拉斯与学生欧提勒士签订了教学法律的协议：学生入学时先付一半学费，毕业后第一次出庭胜诉后再付清其余一半学费。 　　 可是学生毕业后迟迟不肯出庭打官司。老师收费心切，并且要在实际诉讼中考验学生，于是向法庭提起了诉讼。 　　 老师认为：学生若败诉，则据判决必付费；若胜诉，则按协议也得付费；总之都得付费。 　　 学生认为：自己若胜诉，则据判决不付费；若败诉，则按协议也不付费；总之都不付费。 　　 名师出高徒!学生针对老师的论证，提出了方法完全相同而结果完全相反的论证。老师做梦也想不到学生初上法庭运用“辩证法”就已炉火纯青。 　　 这可难倒了法官!若判学生不需付费，则学生胜诉，但据协议又必须付费；若判学生付费，则学生败诉，但据协议又不需付费。 高考真题演练 1、（2009年广东高考15题）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的( ) A．民主思想 B．无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想 高考真题演练 2、（2008年高考山东文综12题）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵 C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D．健康和聪明是人生的两大幸福 * 3．我的出现对这个世界意味着什么？ 1．我是谁？ 首先是肯定人，强调人的尊严 2．我从哪里来 什么叫人文精神？ 核心：肯定人、人性和人的价值 第二是强调理性，开始追求真理和科学探索 第三是强调人的价值，，追求生命的意义 我探索 我追求 我是人 第一节 蒙昧中的觉醒 课标要求： 了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 探究一：智者的启蒙 ⒈智者运动兴起的背景（古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？） ⒉智者运动最主要的代表是谁？有何主张？ ⒊如何理解智者运动的主张及其影响？ 言论从个人角度和利益出发 注重实利 用逻辑的方法作为辩论工具 关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。 ——普罗塔戈拉《论神》 怀疑神灵,否定绝对权威 含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。 　　你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？ 评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。 ⒈你知道苏格拉底是一个什么样的人吗？ ⒉体会和理解苏格拉底“认识你自己” “美德即知识” 的哲学观点。 ⒊认识苏格拉底在哲学上的贡献和影响。 探究二：苏格拉底及其哲学思想 　　有一位隐士同一头熊成为要好的朋友。有一次隐士在林间睡着了。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去。熊被激怒了，高高举起了石头狠狠地向苍蝇砸去…… 　　思考感悟：为什么发生了这样的悲剧？它体现了苏格拉底的什么主张？ 没有人自愿做恶，之所以作恶没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有知识，甚至无法去道德——认识你自己,知识来源于教育——知识就是道德，道德就是知识。 思想主张 ●认识你自己 ●美德即知识 ●尊崇理性，否定绝对权威，追求思想自由 “哲学的创造者”和智慧”的化身，18世纪启蒙思想家的先驱 观点评析：知识与美德的关系 美德与教育的关系 美德即知识 认识你自己 知识来自教育 主 观 客 观 优秀个人素质：心地善良 知识渊博 富于教养 崇尚理性 自我觉醒 发现哲学意义上的“自我” 个体的感性的人 普遍性的理性思维的人 注重人的感觉和欲望 注重人的道德与理性 普——人文精神的先驱 苏——“人”的哲学的开启者 同:都以人为研究对象,肯定人的价值; 否定绝对权威 古代西方人文精神的起源 第一阶段：智者学派 ——“人是万物的尺度” 第二阶段：苏格拉底 ——“认识你自己” “美德即知识” 第三阶段：斯多亚学派 ——“天赋人权” “人生而平等” 第一次意识到人的尊贵与价值 ——人类自我意识的第一次觉觉醒 对人的认识上升到对理性的