应用化学系杨雅如题目.PDFVIP

應用化學系 楊雅如 題目:電學之父－法拉第對我的影響 法拉第出生於英國的紐寧頓鎮 ，一個鐵匠的家庭。法拉第的家雖 然窮，但不苦。他只受過小學教育而已，他曾寫道：「我的教育只能 提供我最基本的裝備：簡單的閱讀、書寫與計算。學校以外的時間， 我不是留在家裡，就是在馬路上散步。」沒有人會想到，一個只有小 學畢業的窮小子，日後竟然能發現「磁」的秘密，建立日後的「電機 工程」。 1804 年，法拉第小學畢業，進入雷伯先生的訂書店打雜。裝定書 是一件很枯燥乏味的事情，但法拉第反而能把事情做的很有趣。他和 自己比賽，看能做多久而不用休息？看能把書裝到多厚？我覺得值得 讓我們學習的是法拉第的毅力與耐心，我相信這是一個從事科學實驗 的研究者必須具備的本事。最令我佩服法拉第的是，他白天裝訂什麼 書，晚上就當那本書的學徒。像我們一般人，白天上課或上班累了， 晚上就會好好放鬆自己，偷個閒。法拉第這樣的熱於學習，令人刮目 相看！ 我覺得此書帶給我最大的助益應該是法拉第 「做筆記」的方法。因 為我本身不是一個會整理筆記的人，求學期間都很羨慕那些筆記抄得 很詳細又工整的同學，自己頂多只會把重點用各式各樣的色筆畫起 來，旁邊加一些註記而已。法拉第記筆記的方法，是每次上課以前， 把一張或兩張紙折成一半，在筆記的左邊，迅速寫下上課主題、實驗 名稱、藥品名稱、實驗方法、結果、關鍵字句，在右邊寫下自己在腦 中瞬間閃過的反應和看法，下課後，趁著印象仍深，立刻將第一份筆 記，完整而有次序地謄寫成第二份。這第二份筆記是用自己的思路來 貫通，用自己的語氣來書寫，最後會就上課的疑點，去查書、默想、 1 實驗、與老師討論。一個科學家的成功，可以從小細節知道。學習沒 有捷徑，只有腳踏實地的去做，不斷改善讀書的方法，是目前我應該 好好正視的課題。 法拉第的求學方法，除了注意做筆記之外，也注意到讀書週遭的環 境，例如，光線是否足夠、桌椅高度是否適當、空氣是否流通等，這 就是所謂的「欲善其工，必先利其器」。法拉第認為在課堂示範實驗， 是科學教育的美學。在現在的高中教育裡，物理化學只是課本中的內 容，老師有把課上完題目檢討完就已經很了不起了，哪來的實驗課 阿。我知道上了大學後，特別是我選讀的化學系，以後一定會有很多 的實驗課和研究報告，我覺得課本內的文字或圖是死的，唯有自己動 手操作，看到實驗結果產生的反應，這個畫面就會深深烙印在腦海 中，這比盲目的畫重點與強記好太多了。 有一個影響法拉第，改變他一生契機的識馬伯樂－當斯。當斯給法 拉第四張票，可以聽戴維四次的演講。當時的戴維，是化學界最閃亮 的一顆星，發明了鈣、鎂、鈉、鉀等十五種元素，被稱為「無機化學 之父」。但晚年他卻說：「我一生最大的發現，是發現了法拉第。」1813 年法拉第進入皇家學院工作，成了戴維的助理，之後又和戴維前往歐 洲旅行。不過這趟旅行他並不快樂，法拉第在1815 年寫給好友愛伯 特的信中，才透露他沿途被欺侮的事。與戴維接觸的科學家們，本來 也以為法拉第是出自哪所名校，結果知道他只有小學畢業而已就對他 冷嘲熱諷。法拉第晚年回顧這一段經歷，寫道：「教育的開始與結束 都是謙卑。」我覺得，學習可以知道自己的不足，把所學活用在生活 上，甚至對社會有所貢獻，這才是教育的真諦。假如知識使人自以為 是，甚至是形成一種階級，那也太膚淺與現實了吧 。 2 法拉第對物化的貢獻真是太多了，發現「硼玻璃」、「電磁感應」， 將氯氣液化，提出「化學當量」、「生物電能」、「電容」、「介面化學」、 「表面吸附」、「場」、「光的偏振」、「順、反磁性體」、「磁化學」、「膠 體化學」、「膠凝理論」等等。有些理論已經學過，但有些還沒。科學 的博大精深，在此書另我大開眼界，期待日後大學的課程，我相信之 後學到了這些理論，我一定會想起這位偉大的科學家－法拉第。 3