关于课堂教学观察与指导理论始于观察,观察渗透理论。库恩上解析.pptVIP

走向实质探究：长方形周长越长面积就越大吗？ 课堂教学效果检测分析 错误分析 主要错误 部分正确率 全对率 认知水平 考查要点 七、 探 究 六、 讨 论 五、 问 答 四、 证 明 三、 计 算 二、 选 择 一、 填 空 “学生参与度及成效分析”技术选择 （1）运用座位表、巡回图分析提问、指导机会差异； （2）课后学生问卷，了解参与度、满意度； （3）小组观察，课后访谈,了解学生参与深度及广度； （4）学生参与度定量评价。 （5）师生时间分析表。 （6）弗兰德斯语言互动时间线标记表。 讲 桌 + × × + × × 女 女 女 女 女 女 女 女 ○ 教师无反应 ↑ 师对生交流 × 学生无关或错误回答 ↓ 生对师交流 ？学生主动提问题 + 教师正面 　←→ 生生交流 — 教师负面反应 表3 语言流动图、巡回路线图 + + + 　● ● ●● ● 初一综合理科《蒸发》定量评价参与度