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第六节：组合体的投影 教学目标： 学习组合体，使学生掌握复杂形体的画法。 教学重点： 通过组合体视图的识读，使掌握学生理解视图中每根线所代表的含义。学会读图方法。组合体表面连接处的画法（学生最容易出错） 课时安排：1课时 教学过程： 引入新课： 组合体可以理解为是把零件进行必要的简化，不论多么复杂的零件都可以看作由若干个基本几何体组成。所以学习组合体的投影作图将为零件图的绘制提供基本的方法。 新课教学： 一、组合体的组合形式? 1、叠加：由基本体叠加构成组合体。 2、切割：由基本体经截去若干部分而形成组合体。? 3、综合：组合体的构成既有叠加也有切割。? 二、组合体的表面连接关系? 1、表面平齐：:相邻两立体相关表面共面? 当两基本体表面平齐时，结合处不画分界线。举例：如图6－4所示组合体，上、下两表面平齐，在主视图上不应画分界线。?对照模型讲解。 2、表面不平齐：相邻两立体表面错开?当两基本体表面不平齐时，结合处应画出分界线。?如图6－5所示组合体，上、下两表面不平齐，在主视图上应画出分界线。?对照投影讲解。 3、相切：相邻立体的表面光滑连接?当两基本体表面相切时，在相切处不画分界线。?举例：如图a所示组合体，它是由底板和圆柱体组成，底板的侧面与圆柱面相切，在相切处形成光滑的过渡，因此主视图和左视图中相切处不应画线，此时应注意两个切点A、B的正面投影a′、（b′）和侧面投影a″、（b″）的位置。图b是常见的错误画法。 （a）正确画法 （b）错误画法 4、两形体相交：相邻立体的表面呈相交状?当两基本体表面相交时，在相交处应画出分界线。? 举例：如图a所示组合体，它也是由底板和圆柱体组成，但本例中底板的侧面与圆柱面是相交关系，故在主、左视图中相交处应画出交线。图b是常见的错误画法。 （a）正确画法 （b）错误画法 特别提出让学生体会一下图a和图b所示相切与相交两种画法的区别。? （二）形体分析法? 形体分析法——假想将组合体分解为若干基本体，分析各基本体的形状、组合形式和相对位置，弄清组合体的形体特征，这种分析方法称为形体分析法。?? 例：如图所示的支座可分解成几个部分 （提问学生：每一部分可看作由几个基本体组成）。 三、课堂练习：根据三视图分析该形体的构成 课堂小结： 1、组合体的构成形式 2、组合体的表面关系 3、形体分析方法 作业布置： 练习册43、44、45、46页习题。 课后反馈：