语文精品教案：人教版必修一飞向太空的航程教学设计.docVIP

《飞向太空的航程》教学设计 一、课题：《飞向太空的航程》二、课时：一课时三、教学目的：1、知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力；2、能力目标：继续学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语；3、情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。四、教学重点：1、引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息；2、引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。五、教学难点：1、体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构；??????2、初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。六、教学方法：材料分析整合法、引导法七、教具：彩图系列《嫦娥奔月》、《万户飞天》、《“神六”双雄》、《太空风光》八、教学课型：略读、导读课九、教学过程：???（一）导入：?????从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师“冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。（边讲解边展示彩图，让学生轮流传阅）然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。???（二）整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。?????导语：（1—3）点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。（描述式+评论式）?????主体：（4—26）叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。（时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”）???航??????1957年，苏联发射卫星，激励中国????????也立项研究；?????????????????1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案；????天??????1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）??????????1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功????大??????1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当????????????1986年，“863”计划出台????事??????1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策????????1999——2002年，“神舟系列（一至四号）”成功飞天?记??????2003年，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空?????结尾（27—30）呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻！???????????????????（干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花）（三）情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及集体力量的可贵。?1、那些已经载入史册的光辉让我们重温了成功的自豪与喜悦，但是有位教授的话让我们感慨良深：“为了这一天，我们付出了很多。”在这里，“我们”主要指的是谁？“付出了很多”到底又是付出了些什么呢？??明确：“我们”——科学家、工程师、技术员、航天员……??????????回答言之有理即可??????“付出”——智慧和心血、精神和个人力量……??点评：他们将几千年来民族的梦想变成了现实，用自己的努力和心血为我们创造了奇迹，谱写了一曲飞天壮歌。曾经有那么多朴实无华却又感人至深的故事在敲打着我们的心灵：?“神四”发射时工作人员为了扶住即将倾斜的仪器而双手严重受伤亦无怨无悔；“非典”隔离时期的电话指挥、坚决不下火线，保证“神五”的成功发射；???……所以，我们要为他们鼓掌，要感谢他们的付出。这倒是让我们想起了魏巍作品中的一句话：“他们是最可爱的人。”我们看来，他们不仅是最可爱的人，还是最敬业、最伟大、最值得我们学习的人。2、航天事业的成功离不开一系列强而有力的保障，除了技术与人员的投入以外，其实还需要什么呢？（引导学生结合课文提及的知识进行再深入思考分析）明确：国家领导人的正确领导和决策。如：毛泽东的“我们也要搞人造卫星”、邓小平的“863计划”、江泽民的“下决心搞载人航天”等关键时刻作出的正确决策，极有力地推动了航天事业的发展。厚实的物质基础——强而有力的物质保障。这是离不开改革开放，更准确来说是离不开辛勤劳动创造出一切物质财富