各族儿女手拉手杨群.doc

《各族儿女手拉手》教学设计 课题名称 各族儿女手拉手 教师姓名 杨群 学生年级 四年级 课时 1课时 教学内容分析 《各族儿女手拉手》课学生初步了解我们是一个统一的多民族的国家,知道不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情的基础上,引导学生了解在中华民族的大家庭中,各族人民相互理解和尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结,培养学生爱祖国,爱民族的高尚品德,为民族的团结、安定作出贡献。 教学目标 知识与技能 了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。知道我国政府促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。 过程与方法 教学中，充分采用播放视频，图片，小材料来展示，增强直观性，趣味性。教师引导点拔，提问，学生体会感受，合作探讨等方式。 情感态度与价值观 让学生感受民族团结、统一,为祖国带来的繁荣、昌盛与稳定。 教学重点 知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。 了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。 教学策略的选择与设计 教学过程中，教师通过播放视频，展示资料，图片等，学生体会感受，能自主，探索，合作学习来完成，教师实时引导点拔。??? ??? 教学环境及 资源准备 利用多媒体课件进行教学。增强学生的趣味性，提高学习的主动性和探究欲望。学生搜集相关故事，资料。 教师活动 学生活动 设计意图 课桌摆成马蹄形 一 歌曲视频《爱我中华》，引入新课。 二．活动一：手足情深 1 播放视频《松赞干布和文成公主》的故事。 ⑴教师把两边的学生分别代表少数民族吐蕃的藏族和汉族。⑵教师先问少数民族：你们为什么至今都崇拜文成公主？⑶再转向汉族：美丽的文成公主你觉得你的付出值得吗？为什么？ 教师小结:是啊，文成公主不畏艰难，远嫁吐蕃，为促进唐蕃间经济文化交流，增进汉藏两族人们的友好，团结，做出了杰出的贡献。在中华的历史长和中，你还知道哪些民族友好交往的故事。 ⑷教师小结：各民族儿女情同手足，友好合作源远流长，千百年来，在中华民族大家庭中，他们始终致力于民族间的相互理解，共同维护着团结和民族安定。 活动二：爱心列车 1 小论坛 那么各族人民为什么要相互理解，共同发展？ ⑵教师小结：是的，各民族只有相互理解了，相互尊重，民族才会团结，国家才会安定，中华民族才会繁荣昌盛。 ⑶因此，新中国成立以后，各族儿女积极投身少数民族地区的建设中，为祖国的繁荣做出自己贡献。国家对少数民族地区采取了许多积极的措施， ⑷出示西部大开发的几项工程图，等。为什么要加大发展少数民族地区的力度？ ⑸教师自然地引入反面案例，展示图片新疆7,5暴力犯罪事件的相关图片。面对这样严重的暴力事件，﹝同样两边学生分别代表汉族和维吾尔族﹞政府会采取什么样的行动？汉族和维吾尔族的同胞们你们又会怎么做？ 活动三：共诉祝福 播放音乐，在所发的心形卡纸上，写一写或画一画你对维护民族团结的美好祝愿。宣读完后，张贴在黑板上，组成心状。 教师小结：啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园