《蝙蝠和雷达》教学过程设计方案.PDF

本文档提供了多媒体环境、课堂网络环境及电子书包环境下的语文、数学、 英语、化学等学科的教学设计方案，供学习者拓展学习。 《蝙蝠和雷达》教学过程设计方案 《蝙蝠和雷达》是深圳市南山区前海小学许冰玥老师执教的一节语文课，教学内容是人 教版语文四年级 （下册）《蝙蝠和雷达》一课的第 2 课时。本节课是在第 1 课时学生掌握了 课文生字词和课文大意、整体结构的基础上，进一步理解课文内容，其教学重点是理解蝙蝠 探路的方法和雷达工作原理之间的联系，以及语言表达的准确性。由于学生对仿生学的知识 和原理了解不多，特别是难以掌握语言文字背后的仿生学原理，这是本节课教学的难点。 本节课是交互式电子白板环境下的一节课，教学过程如下： 环节一：设问导入，回忆旧知 上课伊始，教师就在电子白板上呈现了一个问题导入新课，引起学生的求知欲。 环节二：自主合作，探究新知 （1）方法指导，示范教学 教师利用多媒体课件呈现自学指导，明确学习任务，并说明表格填写的方法和要求。 （2 ）学习汇报，集体分享 ① 教师请一位同学上来画句子，利用手机拍下学生所填的表格，实时上传到白板，进 行成果分享和集体讨论。 ② 让学生根据表格，尝试用课文中的语言或自己的语言复述几次试验的内容、方法和 结果。 ③ 复述评价，学生在评价的过程中，教师相机进行朗读指导。最后划出课文中关于 3 次试验结论的句子，齐读。 （2 ）知识可视化，理解原理 （7-8 自然段） ① 四人小组合作讨论：蝙蝠是如何在夜里飞行的？并画出简单的示意图。（蝙蝠和障碍 物可用符号代表）。合作学习的过程中，要对小组成员的学习进行评价。 小组汇报评价表 ② 图文比较，促进理解 让学生填写下图中的内容，比较蝙蝠与雷达的工作原理图，思考和讨论 “你发现了什 么？” ③ 复述课文，掌握写法 让学生利用图复述课文 7-8 自然段，并对重点词句进行比较、换句，感受语言的准确性， 为后面的写作训练埋下伏笔。 环节三：拓展阅读，文图转换 教师：“同学们，人类的许多发明创造，都是从动植物身上得到启示的，这就是仿生学。 请同学们自由朗读 “资料袋”，了解一下仿生学吧。你还知道哪些仿生学的例子呢？” 学生读完后，选择其中一篇，仿照课文的学习方法，画出这种动物的仿生学原理。 环节四：图文转换，写作表达 教师：“科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能 使飞机安全夜航的雷达。同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？” 学生可以任选一题，运用本课所学的方法，将图形转化成语言文字，进行创作表达。 【案例评析】 （1）知识可视化工具促进知识建构。这节课在技术应用上的最大亮点是，利用交互式 电子白板，通过图、表的方式将课文的语言文字进行图文、图表、文表的转换，用表格理清 了课文的脉络，用原理图、流程图来表现仿生学的原理，使语言文字变得立体化、形象化， 为学生理解课文内容和知识的深层次加工提供了支架，突破了教学重难点，学生和同伴、教 师共同填表、画图的过程