狐狸博士效应在提高农机教师素质中的应用.pdfVIP

第 １ 期 总第 ２７１ 期 农业科技与装备 Ｎo．１ Ｔotａl Ｎo．２７１ ２０１７ 年 １ 月 Ａｇｒｉｃｕltｕｒａl Ｓｃｉｅnｃｅ＆Ｔｅｃhnoloｇy ａnｄ Ｅｑｕｉｐｍｅnt Ｊａn ． ２０１７ 狐狸博士效应在提高农机教师素质中的应用 简 萍 （灯塔市农业机械化学校 ，辽宁 辽阳 １１１３００） 摘要 ：根据狐狸博士效应的理论基础 ，结合农机校教学实际 ，从语言表达能力 、教学表演能力 、幽默感、个人魅力四方面 ，探讨提高 教师素质的主要作用及具体方法 ，为提升农机课程的课堂教学效果提供借鉴。 关键词 ：狐狸博士效应 ；农机培训 ；教师 ；素质 中图分类号：S220 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674-1161（2017 ）01-0089-03 在心理学上 ，人们把教师的渊博学识及其在教学 度 、音量 、节奏 、语气等 ，使语言有起承转合 ，有波澜起 中善于表演、善用幽默产生的优质教学效果 ，称为狐 伏 ，让教学更有针对性 。 狸博士效应 。狐狸博士效应是在分析讨论优秀教师的 １．１．４ 注意互动性 课堂上 ，师生之间 的互动交流是非 共同特点时总结出来的 。 在教学过程中 ，教师运用幽 常重要的 ，它使课堂成为师生共同开发课程 、丰富课 默语言、行为体态表演 、教学情境设计调控和轻松愉 程的地方 。建立师生平等、相互交流的和谐课堂气氛 ， 悦 、富有艺术魅力的课堂气氛 ，达到课堂教学的最佳 有助于激发学生的学习积极性 ， 提升学生的思维能 效果 。 心理学研究表明 ，教师明星式的表演具有很强 力 ，提高学习效果 ，使课堂成为师生的共同舞台 。参加 的吸引力和娱乐效果 ，使学生集中注意力 ，提高学习 农机学习的学员大多具有一定 的工作经验 ，教学互动 兴趣 ，增强学习能力 。 农机教学应借鉴狐狸博士心理 交流也是师生相互学习的过程 。 效应 ，全面提高教师的教学表演力 ，提升教学效果。 １．１．５ 幽默生动 教师幽默的语言能保持学生的大脑 １ 增强语言表达能力 兴奋性 ，活跃课堂气氛 ，消除紧张和疲劳 ，吸引注意 语言表达能力强的人知识广博 、思维敏捷 、有自 力 ，增强学生的学习兴趣 ，加深学生的记忆程度 。 信心 、观察判断力强 ，说话富有磁性及吸引力 。教师在 １.２ 提高教学语言表达能力的方法 教学过程中应语言简洁 、用词准确 、语法规范 、流畅生 １．２．１ 多写 写作是提高语言表达能力的重要途径 ，而 动 ，并具有逻辑性 、启发性和灵活性 ，体现语言的内容 这种方式常被教师忽略 。 写作可提高分析表达能力 ， 美 、音色美 、节奏美 、情感美 。 提高逻辑思维水平 ，增加词汇 ，熟悉语法 、修辞 、语言 １.１ 狐狸博士效应中的语言特点 结构 。教师撰写教学论文 、教学笔记及在微博 、微信等 １．１．１ 第一时间吸引学生 在谈话中或课堂上 ，教师要在 自媒体发布教学经验 、体会等 ，都是很好 的写作锻炼 第一分钟或者 3 句话内吸引学生注意力 ，引起他们的 方式 。 学习兴趣 。 具体方式可以是一句精彩或幽默的开场 １．２．２ 多看 看报刊杂志 、网络新闻、电视专题（访谈 ） 白，也可以是一个设问或一个结论 ，还可以是一个特 节 目等，增加知识储备 ，了解新闻热点 ，熟悉社会现 别的道具 。 象 。 看电视 中的谈话节 目，学习谈话的方式 、技巧等 。 １．１．２ 具有艺术魅力 语言或者是优美词句 ， 或者是平