高中数学2.2.1用样本的频率分布估计总体的分布(一)课件新人教B版必修.pptVIP

2.2.1(一) 填一填·知识要点、记下疑难点 最大值与最小值 变化的幅度 全距 个数 频数 频数 样本容量 频率 频率与组距的比值 相应各组的频率 1 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(一) 2.2.1　用样本的频率分布估计总体的分布(一) 【学习要求】 1.通过实例体会分布的意义和作用;2.在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表,画频率分布直方图;3.通过实例体会频率分布直方图的特征,从而准确地做出总体估计. 【学法指导】 在解决统计问题的过程中,进一步体会用样本估计总体的思想,认识统计的作用,能够辨证地理解数学知识与现实世界的联系,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法. 问题　样本数据中的最大值和最小值的差称为极差,极差又叫全距.上述数据的极差是多少？如果将上述100个数据分成11组,组距为多少？ 答　第一步,求极差;1.极差的概念 极差是一组数据的的差,它反映了一组数据? ,极差又叫2.频数、频率的概念 将一批数据按要求分为若干组,对落在各个小组内数据的??????????进行累计,这个累计数叫做各个小组的??????????,各个小组的??????????除以?,即得该小组的3.频率分布直方图 在频率分布直方图中,纵轴表示,各小长方形的面积等于,所有长方形面积之和等于. 问题　如何统计上述100个数据在各组中的频数？如何计算样本数据在各组中的频率？你能将这些数据用表格反映出来吗？ 第三步,确定分点,将数据分组; [问题情境]　通过抽样方法收集数据的目的是从中寻找所包含的信息,用样本去估计总体.如何根据样本的情况对总体的情况作出推断是我们将要学习的内容. 答　列频率分布表 分组 个数累计 频数 频率 25.235～25.265 1 0.01 25.265～25.295 2 0.02 25.295～25.325 5 0.05 25.325～25.355 12 0.12 25.355～25.385 18 0.18 25.385～25.415 25 0.25 探究点一　频率分布表 导引　某钢铁加工厂生产内径为25.40 mm的钢管,为了掌握产品的生产状况,需要定期对产品进行检测.又由于产品的数量巨大,不可能一一检测所有的钢管,因而通常采用随机抽样的办法.如果把这些钢管的内径看成总体,我们可以从中随机抽取100件钢管进行检测,把这100件钢管的质量分布情况作为总体的质量分布情况来看待.根据规定,钢管内径的尺寸在区间25.325～25.475内为优等品,我们特别希望知道所有生产的钢管中优等品所占的比例,这时就可以用样本的分布情况估计总体的分布情况. 下面的数据是一次抽样中的100件钢管的内径尺寸: 25.415～25.445 16 0.16 25.445～25.475 13 0.13 25.475～25.505 4 0.04 25.505～25.535 2 0.02 25.535～25.565 2 0.02 合计 100 100 1.00 25.39　25.36　25.34　25.42　25.45　25.38　25.39　25.42　25.47　25.35　25.41　25.43　25.44　25.48　25.45　25.43　25.46　25.40　25.51　25.45　25.40　25.39　25.41　25.36　25.38　25.31　25.56　25.43　25.40　25.38　25.37　25.44　2