八年级物理杠杆的平衡条件1.pptVIP

第一节科学探究 杠杆的平衡条件（第3课时） 【教学目标】 1. 能通过对实验数据的分析、处理、交流、归纳总结出杠杆的平衡条件，并对实验进行评估。 2. 了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则。知道分类是认识事物的一种科学方法，是研究问题的需要。 3. 利用动画的直观性，突破画力臂的难点。 4. 理解杠杆的平衡条件，会用杠杆平衡条件分析解决简单的问题和进行简单的计算。 欣赏　生活中的杠杆 一、复习1、杠杆具有什么共同特点？2、杠杆中的五个概念的名称是。3、什么是力臂？ ⑴　引导学生将取得的实验数据进行交流、分析、处理、归纳、总结出规律，并与假设与猜想比较 ，得出杠杆的平衡条件。 ⑵实验结论： 4.下列实物中： 天平、钢丝、镊子、切纸刀、钓鱼杆、铁铲、开刀（开酒瓶用）、启子，各属哪类杠杆： 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 思考题： 你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗? 一人用手拔钉在木板上的钉子，拔不动，提问：结合你生活中观察，谁能想办法拔出钉子？（旁边放了许多工具，例如老虎钳、剪刀、羊角锤等等） * * 第九章　机械与人 从支点到力的作用线的距离 ①是一根硬棒? ②能绕一固定点转动 二、科学探究：杠杆的平衡条件 1.收集数据与交流、 4.0 1.9 2.0 3 6.0 2.45 1.47 2 8.0 4.0 0