高考历史复习备考.ppt

学生读书的习惯也很差，走极端，有的是模模糊糊，略知大意，有的是着急背诵知识点，一叶障目。 其实，读书就像看地图。最初是看大地图，了解走向和脉络，第二部才是深入细节。 综上所述，我认为： 1.高考复习，我们的目标应是将多数基础较好的学生的分数稳定在70与80之间。然后寄希望于高考“人品爆发”，运气逆天，然后有部分人可以突破80。 2.定下这样的目标，我们复习就游刃有余了。根据我的观察，每年高考试题中，大概有8、9道选择题，虽然材料可能是新的，但解题需要的基础知识基本落在教材中。这部分试题的解题思路也接近正常人的思维，通过扎实有效的训练应该可以提高正确率。 3.基于此，我的建议是：我们给学生提供的练习题，应该先由教师审核筛选，过滤掉偏题、怪题。不用将高考题神而明之，即使是高考题，严重脱离教材内容的，应该果断舍弃。不能为了应付高考中那两三道即使严格训练也无法解决的偏题，而在上面浪费大量的时间。甚至给学生产生误导，认为所有的试题都是这样怪异的，以至于他们拿到正常的，基础的试题，也往往会用怪异的思路去处理。事实上，很多学生说越复习，错误率越高，就是因为将时间浪费在怪题上，而且把学生做得神经兮兮，拿到试题疑神疑鬼。我们的复习应该立足在吃透教材的基础上，通过正常的试题训练学生理解、分析材料，解决实际问题。而不是猜测命题人在题目中隐藏了什么杀机。 4.尤其值得指出的是，学生经常从市面上购买完整的高考套题回来练习。而这些高考套题，因为有的省还在使用老教材，所以常有题目超纲无法解决的情况。学生会因此产生焦虑，怀疑我们的复习没能覆盖所有知识点。所以应该告诫学生，不推荐购买套题。 5.经过最近三年的高考试题分析，新课标卷已经舍弃全国卷常出现的文化常识题，我们教学和练习可以不在上面浪费时间。 6.尽管部分省区的试题，如四川卷还在使用组合型选择题，但不推荐学生训练组合型选择题，老师在编制练习和月考卷时可以选择过滤。我们现在命题的基本精神是最佳选择题，不是选正确的，而是选最恰当的。而组合型选择题则是大概正确就可以选入，由于命题精神的冲突，基本可以判定组合型选择题出现的几率不大，而且这种练习反而放松了学生对最佳选择题的感觉，可以过滤掉。 7.关于猜题。根据最近三年的考题分析，全国卷不回避热点，根据时事热点有时候能够判断出考试方向。而新课程卷在回避时事热点上做得较好，根据时事热点猜到考点的可能性不大。但新课程卷的大题部分，往往反应出最近二十年学术界的热点问题和研究范式，尤其是小论文题。因此，训练时事热点有一定的必要，但更应该注意学术焦点。 8.目前各种流行的资料和试卷，原创新题较少，老师应在精力许可的情况下，尽可能为学生命制部分新题。只有新命制的试题，才可能反应新的考试方向。“祖传”多年的试题往往不能反应高考命题的新方向。 9.在选编试题和命制试题时，使用文言文材料时，建议选用较为浅进的文言。学生常反映，我们的历史考试有时候是在考语文而不是考历史，而实际上高考试题使用的文言文都比较浅显。 10.高考新课程卷命题人的焦点很集中，选材的范围很狭窄。如2012年的两道试题材料同时出自一篇论文，2011年和2012年连续在同一个位置考察孙中山的五权宪法和国民政府的训政。2010年和2011年连续考察抗日战争的著名战役。因此，过去我们总认为，去年考过的，今年大概就不会考。而现在这个情况可能有了变化，去年高考考过的问题，今年可能换个角度再考，所以老师可以考虑把最近两三年的高考题翻新后再给学生练习。 湖南长郡卫星远程学校 时间 政治 历史 地理 总分 2009年 62.97 48.03 42.44 153.44 2010年 58.43 49.97 48.83 157.23 2011年 62.94 47.94 55.34 166.20 2012年 72.15 47.20 60.33 179.68 2013年 61.84 42.69 53.75 158.28 2014年 66.87 42.66 55.39 164.92 2015年 51.17 50.09 50.40 152.20 2006-2011年湖南省文综高考成绩 2014、2015年试题的可喜变化 2014、2015年高考新课程全国卷1文综历史试题难度降低，学生得分普遍提高。 2015年湖南历史平均分为50.09，是十年来湖南高考历史全省平均分第一次超过50分。 2014年尽管平均分不高，才42.66，但实际上选择题难度已经下降，总分下降很大程度是因为开放题湖南阅卷标准过严，降低了全卷分数。 命题思路的新变化 2013年前，高考试题材料难度极大，文字较长，古代史部分有较多的文言文材料，世界史和近代史部分