普通高校中开展“短网”教学的实验与研究.pdfVIP

体育世界·学术 徐家伟 摘要：近年来，随着网球运动在高校体育教学中的蓬勃发展，关于高校网球水平的提高和教学方法的改进一直 深受关注。本文将采用文献资料法、调查访问法、对}匕实验法等研究方法，对高校网球教学的现存状况下，将短式弼 球的教学结合到高校网球选项班教学中的方法、可行性和现实意义进行研究，从而探索出高校网球教学的新方法。 这对于体现高校体育“以人为本”的指导思想和促进高校网球教学的发展都具有一定意义。 关键词：网球教学：短式网球；标准网球 开设了网球课。而这一切仅仅还只是开始，网球运动在高校受喜 网球是一项古老的体育运动项目，长期以来以其高雅、文明 爱的程度、发展势头及市场空间将越来越大，这是由网球运动本 而著称于世。随着中 身的健身性、文化性、娱乐性、高校师生的身心特点及高校体育 国经济的迅猛发展及与国际日益广泛的交流所带来的影 课程改革的发展趋势等方面需求决定的。 响，近二十年来，作为有贵族血统的网球运动在中国得到了空前 目前我国普通高校也逐渐将网球这一时尚的“贵族运动” 的发展。无论是竞技水平、网球人口、还是场地设施建设、各级 列为体育课中的主要教学内容之一，网球对培养学生的判断力、 各类赛事的频率和质量都得到了很大的提升。尤其是在雅典奥 创造力，锻炼学生的速度、力量、耐力等方面都有积极的作用，因 运会上我国选手获得女子双打冠军后，网球运动在我国又掀起 此如何科学地上好网球课尤为重要，笔者通过长期的实践教学， 一 股热浪，这也使网球教学成为高校的教学热点。自江西财经大 通过各种练习方法的运用，对普通高校网球课的教学方法进行 学于1989年率先开设网球课以来，全国约有三分之一的高校 了探索。 “素质教育”注重培养学生的“实践能力”“协作意识”和“创 获得的学分，是分层次教学中一项十分重要的环节。分层次教学 新精神”，而学生的“协作意识”和“实践能力”与教学目标的 大纲的制定，应遵循篮球技能形成的规律，同时结合学生的实际， 设置有直接的联系，互助式教学则充分考虑到这一点，这与“瓦 评价标准要使各级别有明显的等级差别，要体现各级别的不同 拉赫效应”的内涵不谋而合。在篮球互助式教学中，教师充分调 水平和提高幅度。在学分的确定方面，要体现通过高级别的学习 动学生自身的学习探索能力，积极提倡相互启发、相互激励、互 取得高学分。提倡争优的学习风气，鼓励学生以最短的时间，学 相学习、共同提高。同时，在篮球教学过程中，增加学生问的学习 最多的知识与技能，拿最多的学分，尽早掌握较高水平的篮球 互动，并在增强学生间学习互动基础上提高学生的社会互动能 知识技能。这样拉开学分档次，使分层次教学作用得到充分体 力。而自主式教学更突出学生个人在体育教学中的主体作用，着 现，鼓励学生积极参加篮球运动，提高运动能力，提倡争优的学习 力培养学生自我学习能力，提高学生的社会适应能力，通过学校 风气，使每个学生在自己的基础上不断奋斗，争取优异成绩。 和社会的各种途径，实现学习并掌握运动技能的目的。 4结语 3．4以篮球教学为依托，营造和谐教学组织情境，全面培养 4 1瓦拉赫的成功说明了学生的智能发展是不均衡的，每 学生综合素质 个人都有智慧的强点和弱点，教师一旦帮助他们找到了自己智 根据“瓦拉赫效应”的内涵，高校篮球教学营造和谐教学 慧的最佳点，使其智能得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。 组织情境，在教学过程中根据学生的闪光点给予他们提升和发 4 2我国对“瓦拉赫效应”的研究集中在对发展学生个性、 展的空间和机会，全面培养学生综合素质。如组织能力强的学 提高素质教育的实质等领