写作概论课程实践成果展示45.pptVIP

大学“课桌文化”的语言特点 ——“写作概论”课程实践 高年级组成果展示 小组成员基本信息 组长 徐松 (历院11级) 组员 周旸（历院11级） 马昕冉（历院11级） 杨品塞(历院11级） 郭雪平(教院11级） 武精精(文院11级) 于磊(文院11级) 王丹(文院11级） 潘潇（文院10级） 调查背景 大学校园文化的内容丰富多样，而“课桌文化”则是其中不容忽视的的部分。大多数人对之持贬责态度，认为这是校园里的“牛皮藓”，去之不尽，死而复生。这从一个侧面反映了部分大学生的公德意识淡薄，尽管“课桌文化”是非理性的，但作为目前无法完全消除的客观存在，它已成为一扇特殊的窗户，从中我们可以从另一个角度观察我们自己。 一、“课桌文化”的语境特点 1、匿名性 2、模仿性 3、普遍性 4、随意性 5、性别化 二、“课桌文化”的主要内容 1．情感生活类 （1）看不见你的笑，我怎么睡的着？ （2）古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在等你电话。 （3）想念变成怀念，心痛变成心碎。 偏偏还会关切，你最后属于谁。 2．学习考试类 （4）满地严霜,漫天浓雾。 闹铃声声心发怵。 呼洗漱,恐师怒。 飞奔来到教室处。 老班早已把通途。 早,我亦苦,迟,我亦苦。 （5）考试如此多焦，引无数考生尽通宵。 惜秦皇汉武，胆子太小；唐宗宋祖，不得不抄；一代天骄成吉思汗，最后只把白卷交。俱往矣！数风流人物，全都重考。 二、“课桌文化”的主要内容 3．消闲调侃类 （6）穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧！ （7） 天堂离地狱有多远 ， 远在天边 ， 近在眼前———一念之间。 （8）吵架需要两个人，停止吵架只需要一个人。 （9）A留言：XX！ 我爱你！ B：桌子上不准乱写乱画！ C：叫别人不乱写，你自己还不是写了！ D：现在你也跟了啊！ 还说别人！ E：别吵了别吵了！ 你们这些人真无廖！ F：大哥，你“聊”字写错了！ 4．社会时事类 （10）毕业了，我的路在何方？ （11）二月雪灾，三月藏独，四月火炬传递受阻，五月汶川地震，六月…… （12）飞机坦克装甲，泪水美元鲜花。 枯洞孤村老萨，美国兵在巴格达。 三、“课桌文化”的语言特征 1．语体风格以口语为主 （13）我很无聊———大一新生。 无聊时谈恋爱———大二小兄。 谈恋爱多无奈， 不如抽烟喝酒爽快———大三兄长。 全是废话， 找工作才是正经———大四兄长警告。 （14）上什么课哦？ 回寝室斗地主哦！ 2．活泼幽默的修辞特征 （16）春天不洗脚，处处蚊子咬。 夜半一翻身，压死真不少。 （仿《春晓》） （17）日照香炉生紫烟，遥看烤鸭在眼前，口水直流三千尺，一摸口袋没有钱。 （仿《望庐山瀑布》） （18）爱情就像一双鞋，穿着觉得正常，放在一边也很正常，但一旦失去，才会知道，赤脚走路是多么痛苦。（比喻） （19）一大学生的最低奋斗目标：农妇，山泉，有点田！（谐音） （20）每想你一次，天上就掉下一粒沙，于是便有了撒哈拉。（夸张） 如果你是MP3，我愿做你的WINMAP； 如果你是MIDI，我愿做你的YAMAHA； 如果你是ＩＮＴＥＲＮＥＴ，我愿做你的ＩＥ； 你有了ＢＵＧ，我给你ＰＡＴＣＨ； 我是挚爱你的ＳＵＮ，请您尽情展示你独特的景致。 三、“课桌文化”的语言特征 3．调侃戏谑的语言风格 （21）黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它来翻白眼。 （22）当我把你的名字写在纸上，被风儿吹走了； 当我把你的名字写在沙滩上，被海浪卷走了； 当我把你的名字写满街市的角落时，我被警察带走啦； 当我把你的名字写在监狱的墙壁时，我被送进精神病院，医生告诉我：爱一个人好难！ 4、参差不齐的文化素养 （２３）青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。（委婉型） （２４）女士们，你空虚吗？寂寞吗？XXX（某寝室号） 男友出租公司将为你解除青春期烦恼，使您的青春不再青涩，本公司本着丰富大学生业余生活的宗旨，出租各类型男友，预定从速！末尾竟堂而惶之地签上大名，奉上手机号码、QQ号码。（大胆型） 此外还存在一些黄色段子或下流言语，自我吹嘘类，脑筋急转弯，诗词歌赋及名言摘抄等等。 四、“课桌文化”的语体特点 大学生的内心世界影响着“课桌文化”的内容，影响着对语体的选择。 当内容较为严肃、正统时，倾向于使用书面语； 而要表现娱乐、调侃时会更多地选择轻松随意、幽默诙谐的口头语。 （２５）寒窗万日破千卷，慨叹下笔仍无神。三年还将渡题海，他日能否功名成。 （２６） 某大女生一回头，黄河长江水倒流；某大女生二回头，鬼哭狼嚎谁都愁……”这首打油诗一直编到“九回头”，挖苦那些不怎么漂亮的女生。有人加了结尾：“十年以后再回头，个个都是ＣＥＯ。” 四、“课桌文化”的语体特点 包容性 1、口语 （２７）甲写：朋友，要期末考试了，惟有振作才能过关。