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学习目标 1. 学会观察，发现人物的个性； 2. 运用肖像、动作、语言、心理等多种描写手法，写出人物鲜明的个性。 要求：赏析片段，用简洁的语言概括片段展示了人物什么个性，并用笔标划出最能体现这一个性的语句。 组长负责，以小组为单位合作讨论，形成书面结论，并推选出代表结合具体语句回答。 * * 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长 你道他又是谁？ 有这样一个人，一双小耗子眉配一双小耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子. 你猜他是谁？ 我来描述你来猜 独有的“这一个” 人物个性：是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面异于其他人的特征。 感知个性 观看视频结合人物语言动作说说看 剧中小燕子是一个什么性格的人？ 合作鉴赏 方法总结 描写手法 肖像描写 （神态描写） 语言描写 动作描写 心理描写 ——以形传神 ——言为心声 ——形神兼备 ——丰富内涵 学以致用 题目 我的老师（同学） 要求： 1、以自己班上的老师或同学为对象。 2、至少运用所学的两种方法写一片段。 3、不出现真实姓名或有明显学科特点的语言。100字左右 4、 终极目标：个性鲜明、神形兼备、活灵灵现。 1、猜猜他（她）是谁 2、评价 （描写出了人物的什么鲜明个性？采用了哪些描写方法来写？ 有没有借鉴和改进之处？） 交流鉴赏展个性 作业：课外练笔 以本班同学为对象，写篇描写人物的记叙文。要求： 1、综合运用所学的描写方法 2、字数 800字左右 * *
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