高中学生对英语课堂中教师话语敏感度的调查.pdfVIP

万方数据 摘 要 英语教师话语指教师所使用的全部目的语。教师话语不仅是教师课堂组织和管 理的工具，也是学生习得目标语的重要语言输入来源。因此，教师话语直接影响着 课堂效果和学生的语言输出，已经成为教学研究的重点。以往的研究大多是对教师 话语分类、教师话语的功能、教师提问、教师话语评估等方面进行的研究，鲜有涉 及从学生的角度研究教师话语，其中对高中学生对教师话语敏感度这一问题的研究 就更少了。在此研究中，学生对教师话语敏感度是指学生对教师话语和教师输入知 识的有效反应能力。学生对教师话语敏感的程度在一定程度上决定了英语课堂教学 的成效，而高中时期是学生学习英语的黄金时期，因此关于高中学生对教师话语敏 感度的研究尤其重要与迫切。 本研究不仅通过问卷调查得出数据而且借鉴其他学者研究调查数据对高中教师 话语敏感度进行探究。本调研对象为来自湖北省不同地区的 439 名高中学生，其中 包括武大大学附属中学二年级学生、襄阳一中一年级学生、曾都中学二年级学生以 及荆州一中三年级学生。本文围绕高中教师话语敏感度从教师口语水平、教师语言 输入