台湾科技成果转化的成功经验及其启示.pdfVIP

Academic Forum/学术论坛 台湾科技成果转化的成功经验及其启示 文/中国科学院大学 曾明彬 霍国庆 袁永娜 李玲娟 前言 台湾大学师资及学生素质优异，校务发展在秉持 作为亚洲四小龙之一的台湾，其经济发展曾经非 核心价值“敦品励学、爱国爱人”的理念下，以教育卓 常辉煌，然而到了20世纪90年代末，台湾碰到了产业 越、学术卓越及社会关怀三大主轴，营造优质学习环 二次转型的问题，并倡导运用科技提升产业技术含 境以培育社会菁英。大学制订“教育卓越、多元学习”、 量。为此，台湾地区非常注重科技成果转让转化，对 “延揽教学、研究优质人才”、“强化基础建设与软硬 大学等科研机构给予了大量的资金和政策支持，鼓励 体环境”、“卓越与前瞻研究”、“学术国际化”及“行 这些机构对其科研成果进行商品化。台湾科技成果转 政精进”等六项举措，作为校务发展的关键策略，以 让转化取得了长足的发展，科技引领产业发展的趋势 提升教学、研究、学生事务、国际化、基础建设及软硬 和功效也越来越大。中国科学院大学“研究所科技成 件环境。提供师生一流学习与创新的优质环境，培养 果转化中的投资与监管模式研究”课题组就科技成果 社会领导菁英与知识创新研究人才、提升台湾学术水 转让转化对台湾4家各具特色的科研机构和研究型大 准，并协助台湾地区经济发展，解决人类持续发展的 学进行走访交流：（1）台湾大学，综合公立学术研究型 重大问题，达到“华人顶尖、世界一流”大学的愿 大学，拥有公司化运营的育成企业——台湾大学创新 景。肩负高深学术研究及教学的重任，并在强调基 育成中心；（2）台湾工业技术研究院，主要从事工业应 本理论的纯学术性研究与提倡学术思想之自由学风 用研究，以科技成果转让转化立院，在科技成果转让 之下，自始即朝着人文学、社会科学、生物科学及 转化方面取得了丰硕的成果，并在国际上具有一定的 物理科学四大领域的目标发展，且配合经济及社会 影响力；（3）逢甲大学，运营企业自我诊断平台，通过 发展需要，将赋有致用性的科系发展为专业学院， EMBA、EDP高端培训等与育成紧密结合，充分整合校 并兴建现代化图书馆，使学校的结构更臻完善。整 友资源，实现科技成果转化与学校的互惠发展；（4） 体来看，台湾大学偏重学术研究性大学，科技成果 大叶大学，产学研合作与地方经济发展紧密结合，以 转移转化相对没有被强化。 “企业伙伴型大学”的大学宗旨，紧密结合企业和社区 1.2台湾大学科技成果转移转化状况 需求展开研发活动并实现商品化。 学术创新研究是台湾大学办学的宗旨与发展重点 之一，为加强研究的全面规划，推动群体研究，并整合 1 台湾大学创新育成中心 研究资源，台湾大学于1996年4月1日成立研究发展委 1.1台湾大学创新育成中心概况 员会，并于2008年8月1日更名为研究发展处(简称研发 台湾大学成立于1928年，是一综合研究型大学， 处)。研发处为推动全校学术研究发展，建构一个优 规模、领域完整。截至目前为止，已发展成为具有14个 质的研究及校园环境，首要任务在整合校内资源， 学院，54个学系，109个研究所，另设有人口与性别、凝 积极培养优秀的基础研究人力，强化研究建设与软 态科学、生物技术、生物多样性等四个校级研究中心， 硬件设备，鼓励各领域的全面提升