提高数学教学有效性策略探究.docVIP

提高数学教学有效性策略探究 　　摘 要：在数学教学过程中，更加强调有效性教学。文章从教师需要创设情境、鼓励学生积极参与，教师需要与学生培养感情、建立平等的师生关系，教师需要精心设计教学活动、活跃课堂氛围三方面，研究提高数学教学有效性的策略。 关键词：数学教学；有效性；情境；策略 中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）15-0053-01 众所周知，小学阶段是学生最早接触数学的时期。在数学教学中，教师要教会学生最简单、最基础的运算规则，培养学生的数学逻辑思维能力，为以后的数学学习打下扎实的基础。而小学阶段的学生在学习方面有时缺乏主动性和积极性，不懂得如何分辨是非，仍旧需要教师的引导。并且小学阶段的学生正处于智力的开发期，这就需要教师和家长抓住机会，不要错过对学生潜力的开发。所以，数学教师必须在小学阶段帮助学生掌握扎实的数学基础知识以及逻辑思维能力。 一、教师需要创设情境，鼓励学生积极参与 教师要想提高学生的数学成绩，激发学生对数学的学习兴趣，就需要从学生入手，因为学生才是教学的主体。教师只有搞清楚学生想要什么、热衷于干什么，才能使学生通过喜欢的东西融入到学习过程中。教师通过对学生进行问卷调查后发现，他们大多数比较喜欢情境教学模式。因为小学阶段的学生思想还不够成熟，在日常生活中他们会喜欢看动画片或者喜欢听故事，所