初中化学实验及探究类试题备考指导.pptVIP

6.流程型实验题 此类实验题的特点是：素材来源广、题型组合活、能力考查全。有时实验目的、原理、步骤均在实验流程中显示，（如果没有逐步标出，就自己分析整个流程的流向，进出的试剂，反应条件等），所以常考查的是基本实验操作，比如涉及的仪器、操作的名称、操作的目的等，要求学生熟练掌握实验基本操作等基础知识，将实验技能与具体工艺流程结合起来，进行假设推理、分析归纳结合起来，重在考查学生的实验实践情况。 7.收集证据、解释与结论探究题 此类试题一般给出资料、实验现象等解决问题的证据，要求同学们对资料、实验现象与数据进行分析处理，认识知识之间的联系从而得出正确的结论，对提出的问题作出正确的解释。正确理解资料、正确分析实验现象和实验数据是解释此类试题的关键。 8.开放型探究题 开放性试题大致可分为： A、条件开放型 B、结论开放型 C、解题方法开放型 D、综合开放型等 解决开放型试题必须抓住核心，弄清需要解决什么问题，然后依据化学原理，化学思维方法，从不同角度寻找不同的解题途径。在解题必须以课本为依据，将试题的问题向教材靠近 8．下列实验方案的设计中，可行的是 ( ) A．用NaOH溶液除去CO2中的CO气体 B．为检验CaO中是否含有Ca(OH)2，可将 其加水后滴加酚酞溶液 C．用稀H2SO4可鉴别NaCl、NaOH、 K2CO3、BaCl2四种白色固体 D．为除去炭粉中的CuO，可将其在空气 中灼烧 15．以下是探究Cu、Fe、Ag三种金属活动性顺序的实验过程，请回答问题： (1)将铜丝和铁丝分别放入相同浓度的稀H2SO4中，依据 现象，证明Fe的活动性比Cu强； (2)将铜丝放入AgNO3溶液中，或向Cu(NO3)2溶液中放入金属 ，都能证明Cu的活动性比Ag强。 结论：三种金属的活动性顺序是FeCuAg (3) Cu与AgNO3溶液反应的化学方程式为 。 18。某研究性学 习小组将CaCO3与HCl反应后的废物进行处理，目的是制取中性干燥剂CaCl2。得到固体后，他们对固体的成分进行了如下探究： [提出猜想] 猜想一： 只有CaCl2 猜想二： CaCl2和CaCO3 猜想三： CaCl2和HCl 通过讨论，大家认为“猜想三”不成立，理由是 。 [实验探究] (1)写出有关反应的化学方程式： (2)实验结束后，同学们根据复分解反应发生的条件，总结出得到CaCl2的不同途 径： 如：①Ca(OH)2+YCln→CaCl2+Z↓，那么Z可能是 (填一种即可)； ②CaXm+ YCln →CaCl2+H2O，则“YCln”属于 类物质。 一、人教版初中化学实验设置 （一）演示实验（上册） 1、水加热沸腾； 2、研碎胆矾观察发生的变化； 3、胆矾溶解于水并和NaOH反应； 4、石灰石和盐酸反应把产生的气体通入Ca(OH)2； 5、闻气体气味的方法； 6、固体的取用（锌粒）； 7、固体的取用（NaCO3粉末）； 8、液体的取用； 9、NaCO3和盐酸反应； 10、酒精灯的使用； （一）演示实验（上册） 11、加热NaOH和CuSO4的混合溶液； 12、洗涤玻璃仪器； 13、测定空气中氧气的含量； 14、带火星的木条伸入氧气中的现象； 15、硫在空气和氧气中燃烧； 16、细铁丝在氧气中燃烧； 17、加热过氧化氢溶液制取氧气； 18、加热KClO3和MnO2混合物制取氧气； 19、电解水； 20、向盛水的烧杯中加入品红； （一）演示实验（上册） 21、用盐酸和碳酸钠反应验证质量守恒定律； 22、镁条在空气中燃烧验证质量守恒定律； 23、木炭还原氧化铜； 24、活性炭的吸附性； 25、收集CO2并验满； 26、灯火实验； 27、CO2溶于水的验证； 28、CO2和水的反应； 29、燃烧的条件的实验； 30、灭火的原理； 31、粉尘爆炸； 32、用Mg和盐酸反应验证化学反应中的能量变化； 33、点燃甲烷； （二）化学活动与探究实验（上册） 1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究； 2、我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同； 3、实验室制取O2，O2的性质实验； 4、对分子运动现象的探究； 5、水的净化——过滤液体； 6、对质量守恒