花莲县铸强国民小学九年一贯主题教学活动设计.doc

活力校園--- 創意教學設計競賽 主題：健康促進學校 組別：安心喝水健康多 花蓮縣年度中小學教學第三節【認識水字的成語】 第四、五節【我是設計家】－紙袋製作 第六、七節【表演與分享】－我會演戲 教 學 目 標 能了解一天人體需要喝的水量。 能體會喝水的重要。 能了解裝水容器的塑膠材質及通用符號。 能體會喝長期飲料汽水是不妥的。 自己應做之事確實做到，不假手他人。 能將資料進行分類整理。 能和同學分享探索成果。 能與同學分工合作完成小組分配的工作（角色安排排戲）。 能認真完成小組所指派的工作。 能了解水字成語 教 學 流 程 第一節【水對人體的重要】 欣賞影片：教育部生命教育學習網/生命學習/國小學習列車/故事百寶箱/巫婆的妙方.tw/data/plan/091/B22100-0000001/index.swf請小朋友發表心得。 超級變變變－神奇的橘子汽水老師買橘色色膏、香精、糖、小蘇打做橘子汽水，讓小朋友知道他們愛喝的 「加味水」是這樣產生的，吃多了對身體並不健康。 老師講解「水與健康」－【ppt檔-01教師備課版】【ppt檔-0101學生版】內容包含水對人體的功能、喝水對哪些疾病有幫助、一天需喝多少水量、喝哪種水最健康、喝水要注意的事等知識，並於最後出幾題「快問快答」，請小朋友回答。 寫學習單－『揭開橘子汽水的面紗』【word檔-001】 -----------------------第一節結束---------------------------- 第二節【喝水量與裝水容器的材質】 上課前，老師準備量杯、一些塑膠類容器、養樂多瓶，也請學生攜帶黑色簽字筆和平常喝水的容器到校（養樂多瓶、碗、寶特瓶、水壺、杯子）dl）測量看看帶來的容器，它們的容量大約幾分公升？ 大家一起觀察寶特瓶外面包裝所標示的容量，撕下包裝，再以養樂多瓶為一單位，每倒一瓶養樂多瓶的水量，便用黑色簽字筆在寶特瓶上做一記號，此時寶特瓶便是一個有分公升刻度的量杯，看實際測量和飲料瓶的標示的容量是否相同。註：飲料瓶標示的容量單位是毫公升（ml），小朋友會提問，此時 老師可請小朋友以含氟漱口水的杯子30ml來量，每10ml在 養樂多瓶上畫記，看是不是1分公升是100毫公升(ml) 發學習單【word檔-002】，請學生估計一天用碗喝湯、杯子喝水、水壺喝水，累計一天下來喝水的總量是多少量？請填在學習單上。（小刻度可以用含氟漱口水的杯子30ml來量） 綜合大家的討論，一天要喝多少的水對健康最有益？ 基本認知：科學研究指出，健康成年人每天需要補充2000cc左右的水分。但各種食物內含很多水分，大部份蔬菜、水果90％以上是水，一餐飯，至少可以由食物或湯裡攝取到300～400cc的水，扣除三餐中由食物攝取的1000～1200cc水分，我們每天只要再喝1000～1200cc開水，平均上午2杯、下午2杯，就算做好基本工。Ps.給小朋友的觀念：若是運動後、生病時、天氣熱流汗多，還要適時補充水分，不能只喝基本水量。 討論裝水的容器材質 請學生拿出寶特瓶，並觀察瓶子底下是否有標示  教師一方面講解塑膠容器材質及其通用符號【ppt檔-02】，一方面將帶來的塑膠容器分給小朋友觀察一下，是否標示了材質的通用符號。 教師ㄧ一分析哪些材質適合裝熱水。 教師建議學生喝水時應用哪種容器較適當。 請學生回去寫學習單第三大題－材質調查員，調查一下家裡使用的塑膠容器屬於哪一類，也可到超市調查一下，隔日交給老師批閱。-----------------------第二節結束---------------------------- 第三節【認識水字的成語】 蒐集高手： 上課前一天，教師請學生按照提示回去先找出與「水」字有關的成語和其解釋，寫在直行簿，每個人查十個，查不到十個沒關係。 提示：水□□□、 □水□□、 □□水□、 □□□水 課堂上大家互相討論與歸納，並請小朋友到黑板上寫下來，同時寫在學習單上【word檔-003】的第一大題。 填字遊戲：教師撥放「水字成語簡報」【ppt檔-03】，講解成語的意思，和小朋友一起做填字遊戲，並寫在學習單上【word檔-003】的第二大題。 寫學習單：【word檔-004】 請學生從水字的成語詞庫中，選出適當的成語，填入適當的語句裡，交給老師批改。 -----------------------第三節結束---------------------------- 第四、五節【我是設計家】－紙袋製作 (一) 每一個小朋友分一張半開的紙，請小朋友一邊聽老師講解紙袋 製作的方法【ppt檔-04】，一邊跟著操作，完成紙袋。  (二) 請小朋友