观课议课与有效科学课堂(南岸)研究.ppt

不当之处，敬请谅解！ 谢谢大家！ 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 不当之处，敬请谅解！ 谢谢大家！ 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 议课方法：案例讨论 一、观课教师描述蕴涵困惑的教学故事； 二、听取授课教师对困惑和问题的理解； 三、听取案例提供者的意见； 四、参与者对彼此的意见进行分析和讨论 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 观课议课的策略 以学论教 直面问题 平等对话 最近可能区建议 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 策略之一：以学论教 内容：关注焦点是学生的学习活动和状态。以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，通过学生的学来映射、考查教师的教。 理论基础：加涅的“为学习而设计”和“为学习而教”。 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 策略之一：以学论教 应重点关注学生学习的哪些方面？（七看） 一看学生的情绪状态 二看学生的活动广度 三看学生的活动时间 四看学生的参与方式 五看学生的参与品质 六看学生的活动认知水平（接受式－探索式） 七看学生的参与效果 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 策略之一：以学论教 观课者的理想位置：教室的后二排学生中间。 观课议课探询思路 学生学的效果→学生学的行为→教师教的行为→教学设计→教师的教育假设（教育观念） 达到“以学改教”的目的。 建议议课时使用“我注意到……”、“我发现……”等 “以学论教”是促进教学方式转变的有效策略。 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 策略之二：直面问题 直面问题是观课议课取得实效的前提，又是推进观课议课的困难所在。 问题是我们的朋友。这是改进教学的基础。 问题：现象问题、关系问题、意义问题和行动问题。 没有问题和困惑的课堂是不存在的，没有必要为课堂中的问题大惊小怪。 操作核心：激发教师专业发展的强烈动机，培养教师的批判和反思精神。 一个技巧：从细节入手，以小见大，找出关键问题；同时不拘泥于细节。 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 策略之三：平等对话 议课是一种对话。需要创设参与者进行平等对话的氛围。 操作时注意： 尊重教师的参与需要。提供自由发表意见的物理空间和心理空间。 尊重和创造多样性：对话中要看到他人，并维护他人发表意见的权利，认真倾听他人的意见。鼓励议出多种看法、不同解决问题的思路和方法。 坚持激励为主的原则，达到共同创新课堂的目的。 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 策略之四：最近可能区建议 要领：一方面要立足于实际（教师和学生的实际）；另一方面要走在实践的前面，发挥引领和导向作用。 理论基础：维果茨基的“最近发展区”理论。 操作注意点： 看对象：针对不同教龄、个性和素质的教师； 看条件：学生的基础；学校的条件； 看场合：如领导在场或大会点评时重在概括、评重点，多鼓励，少批评；在教研组内或个别点评时，要优点说够，缺点说透。 重庆市江北区教师进修学院 致广大而尽精微 Jiangbei Teacher Training Institue Of Chongqing 观课