亲子共读专家的话的重要性.PDF

親子共讀 專家的話 的重要性 台東師院兒童文學教授楊茂秀 閱讀是教育與學習的核心，美國研究發現，學童在: 三年級結束前，如果還不具備基本的閱讀能力，未來在學習其他各種學科時也會碰 到困難。更重要的是，透過閱讀，可以跨越環境限制，穿梭古今中外，「進入另外 一個時間與空間，另外一種文化；沒有閱讀，就只能活在自己的時間與空間裡。」 國際閱讀學會會長威廉斯 〈Ms.Williams 〉2000 年8月來台訪問，在研討會中她特 別強調：「父母是孩子生命裡第一位老師，如果父母樂於閱讀，小孩自然耳濡目染 受到影響，並可從親子共讀的親蜜過程中，感受到溫暖與愛！」。 對家長的建議 ： 1.選書時，以孩子的興趣及學習發展為主，一起動腦筋想一想可獲得的圖書資源的 地方有哪些地方。 2.共讀時可先帶孩子看圖欣賞再念故事，應多給孩子讚美，會提高孩子的學習動機。 3.將日常生活經驗運用於說故事的情境中，孩子較能體會書本中蘊含的意義。 4.提出問題引發孩子有關故事意義的回應，也能藉此交換彼此的想法及意見。 5.可與孩子做戲劇性扮演，藉此學習從他人觀點看事物，增加共讀樂趣。 6.當幼兒不想閱讀時，就轉換活動或休息，勿強迫幼兒。 7.隨孩子年齡與能力增加閱讀量，成人可慢慢將主導角色交予孩子。 書本可幫助孩子開啟世界的另一扇窗；是孩子一生的領航員。 如何引領孩子翻開書頁，進入奇妙的書中世界，找到心靈的遊樂場和智慧的寶庫， 開啟這扇大門的鑰匙，就握在你我手中。 「打開一本書，打開一個世界」，父母除了參與其中並賦予孩子一雙翱翔的翅膀， 也不妨一起飛向浩瀚的書海中。 分享篇 樂在閱讀，從小開始 圖書是人生最大的樂趣來源之一。透過書本，孩子學會 以文字表達情感、概念和想法，也能發揮想像力、導引 新觀念，同時還具有趣味性。 孩子總是會模仿父母，所以希望孩子喜歡閱讀，首先，父母也要養成閱讀的習慣， 這樣孩子就會想要學著你們讀書。接著，父母可以試著每天念書給孩子聽，要不然， 至少一星期念個幾次，並且最好養成同一時間念書的習慣。只要父母與孩子共讀的 時候，氣氛是輕鬆而舒適的，孩子就能享受到閱讀的樂趣。一旦孩子發覺閱讀是愉 快的經驗，就會主動地想要閱讀。 給孩子的第一本書應該只有幾頁而已，因為年紀太小的孩子，注意力無法長時間集 中，所以頁數太多或是內容太深的書都太不適合。而且，書中最好要有大量的插畫， 很多孩子都喜歡只有插圖而沒有文字的書。 當父母念書給孩子聽時，可以用手指逐字指著念，但是不要強迫孩子一定要看著那 些字句。如果孩子要求，不妨再重複念同一個故事給他聽。一本孩子心愛的書，應 該是值得一念再念的。而父母如果想要評估孩子是否對某一主題有興趣，最好的方 法就是觀察他是否常談到這個主題，以及他是否主動地一再來回閱讀這些書。 如果孩子出現自行閱讀的跡象，父母可以拿一些孩子已經十分熟悉喜愛的書，讓孩 子試著自己讀。在孩子反覆地閱讀之後，如果在其他書中也發現類似熟悉的字句， 漸漸地，他就可以讀得懂。此外，還要適時給孩子一些新書，書中最好有很多以前 讀過且重複出現的字句。不過，要注意的是，儘管孩子已經可以自行閱讀，但還是 請父母要繼續念書給孩子聽，因為孩子十分喜愛與你們共讀時的親密感覺。 此外，父母可以把圖書放在孩子房間的低矮書架上，這樣會引發孩子閱讀的慾望， 而父母為孩子準備的圖書，主題應該是廣泛的，才能讓孩子有機會接觸到各種各類 有趣的圖書。此外，請教導孩子愛惜書本，要保持書本的清潔，不可以在書上亂畫 喔 。 本文摘自信誼基金會網站 推廣親子共讀『閱讀小達人』獎勵辦法 推 廣 鼓勵親子共讀，培養兒童的閱讀習慣。 目 標 推 廣 本幼兒園中、大班幼兒 對 象 1.親子每閱讀 1 本圖書請家長登錄於「親子共讀護照」，再經 活 動 由各班老師蓋章認證。 內 容 2.每閱讀完成1 本書〈非每次〉或至少閱讀完5 本圖書製作1 張親子學習單或親子心得紀錄並交由各班老師。 1.親子共讀護照記錄滿 30 本，可獲頒閱讀小達人獎狀壹張。 2.親子共讀護照記錄滿 50 本，可獲頒閱讀小達人獎狀壹張。 獎 勵 3.親子共讀護照記錄滿