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MOOC时代图书馆角色定位与创新服务?? 　　关键词：MOOC；教育变革；图书馆创新服务；资源整合 摘要：文章从MOOC的兴起与发展入手，详细介绍了国内外图书馆MOOC的开展情况，叙述了MOOC开展中图书馆的角色定位，阐述了图书馆在嵌入MOOC时应开展的创新服务 中图分类号：G250.78文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）12-0076-03 1MOOC发展历程 MOOC是Massive Open Online Course的缩写，中文音译为“慕课”。它是一种全新的教育形态――即大规模开放在线课程。MOOC由加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander于2008年提出[1]，2012年获得重大突破。MOOC平台最突出的特点就是大规模、开放、在线。这种大规模开放在线课程不受人数、时空限制，无论用户身处何地，只要能连接互联网，登录相关的MOOC课程平台即可免费学习。目前，国际上最被认可的且规模最大的是由美国哈佛大学和麻省理工大学共同创建的Edx和美国斯坦福大学创建的Coursera及Udacity。这三大平台都具有世界顶尖名校的血统，被并称为在线课程的“三驾马车”[2]。随着MOOC的快速发展，各知名高校都纷纷建立了MOOC平台，据网络统计，截止到2015年年底，使用MOOC学习的用户已达上百万人，其中学生占大多数，而且多数是分布在重点高校和教育发达的一线城市的年轻人 2国内外图书馆界MOOC开展现状 2.1国外图书馆界MOOC开展现状 美国教育一直引领全球，在图书馆界开展MOOC服务也走在世界前列。2011年，美国斯坦福大学开设了3门线上开放课程，创建了Coursera和Udacity平台[3]，成为MOOC的领头羊。2012年，杜克大学与Coursera创建合作关系，由该校图书馆为本校学生提供MOOC服务，并在MOOC课程创建上为教师提供收集资料、技术引进、课程咨询及录制视频等服务。随后，华盛顿大学图书馆创建了有关《如何使用MOOC》的在线教程，并将此课程放置在MOOC的学习系统中，当用户在使用MOOC学习过程中需要帮助时，可以直接跳转访问图书馆主页的《如何使用MOOC》。维克森大学图书馆负责MOOC学习的工作人员创建了MOOC课程《ZSRx：The Cure for the Comment Web》，创建者Kyle Denlinger表示，开设这门课程的主要目的是让使用者将与图书馆员的交流和学习网络知识融合起来[4]，该课程深受维克森大学校友们的喜欢。2014年2月，大英图书馆开始为用户提供线上开放课程，并且为相关人员提供培训业务。大英图书馆是全球首家提供MOOC服务的公共图书馆，在国家图书馆界创建了MOOC服务先河。2013年3月，OCLC（Online Computer Library Center，Inc）召开题为“MOOC与图书馆，是机遇还是挑战？”的会议，旨在讨论图书馆应提供何种服务来参与到MOOC中。至此，MOOC引起了图书馆界的大量关注，众多图书馆都纷纷嵌入MOOC，为用户提供全新的教育方式 2.2国内图书馆界MOOC开展现状 MOOC教育在我国起步较晚，但发展比较迅速。2000年和2003年我国分别启动了题为“新世纪网络课程建设工程”和“国家精品课程建设工程”。两个工程的启动开启了我国MOOC教育的萌芽阶段。随后，清华大学和北京大学先后加入由美国哈佛大学和麻省理工大学共同创建的Edx平台。2013年，我国召开中文数字出版与数字图书馆国际会议，香港大学图书馆馆长苏德毅向参会人员现场做了题为《MOOC与图书馆：准备就绪，迎接“巨变”》的报告，他提出图书馆要积极参与到MOOC的实施中[5]。2013年12月，在上海交通大学图书馆举办的“MOOC环境下信息素养课程建设”交流会上，参会人员共同研究探讨了MOOC环境下信息素养教育如何开展，应采取什么样的措施。随着MOOC网络平台应运而生，一些辅助在线教育平台也陆续诞生。如：果壳网旗下的MOOC学院收录了Edx、Udacity、Coursera三大主流平台的所有课程，并将其中的部分课程翻译成中文，成为最大的中文在线学习平台并亮相全球 3MOOC开展中图书馆的角色定位 3.1MOOC课程建设的参与者 MOOC是一种线上课程，它通过网络授课颠覆了传统教育方式，是一种全新的学习方式。MOOC从相关资料的资源筹备、获取、整合，最后到多媒体制作、版权处理等，是一个非常复杂的过程，需要众多的团队来一起完成。图书馆在资源方面具有得天独厚的优势，因此在建设MOOC课程中，图书馆要积极参与，发挥图书馆特长，整合信息资源，与相关部门合作进行资源共建。此外，每个图书馆都有各具特色的数据库，