奥尔夫音乐课程特点.doc

奥尔夫音乐特色课程 教学对象： 3——6岁正常幼儿； 教育内容及目标： 1、 对音乐产生兴趣：教学游戏化，使孩子们在玩游戏中高高兴兴的学习音乐，并能充分表达其内的情感，在潜移默化中发现音乐艺术的奥妙、感受到音乐的乐趣，从而开始对音乐产生兴趣。 2、 为今后学习各种乐器打下良好的基础：增加大、小肌肉的发展，运动神经的协调性，提高动作控制力，增强注意力、记忆力、节奏感。 3、 建立孩子的自信心与自尊心：在音乐活动中，孩子们有参与、共享的成就感。 4、 循序渐进、结合儿童生理及心理的发展引发创造力：课程设置特别强调即兴创造能力、模仿能力及想象力的培养，这对孩子一生将受用无穷。 5、 学习与人相处：在合奏游戏、戏剧表演、集体舞活动中，学习与人交流、协作、遵守规则。既能听从指挥，又能在学习自己当指挥，让孩子们在互动中学习人际关系及礼仪。 6、 生活充满乐趣：孩子们自然而然的将音乐的快乐会带到日常生活中，在平和的心境中成长，逐渐学会用音乐与艺术来舒解压力。在体现音乐快乐的同时，最终实现对孩子的专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力的培养和提升。 课程分班： 音乐动感地带班（3—4岁） 倾听与模仿，节奏感知强 音乐原始部落班（4—5岁） 表演和歌唱，自信又奔放 音乐总动员班（5—6岁） 编排和演奏，创造能力棒 感觉统合课程 教学对象： 3--12岁幼儿； 教育内容及目标： 1、提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统； 2、帮助儿童抑制和或调节感觉信息； 3、帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最终目标是达到如表所示的最后结果，如组织能力 　学习能力、集中注意的能力。 感统训练的原则： 1、训练当中要让儿童感到快乐而不是压力； 2、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择； 3、通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使儿童能作出适应性 反应，不要教孩子如何做； 4、训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。 蒙台梭利课程 --运算有方法，数学能力佳 教学对象： 3——6岁正常幼儿； 教育内容及目标： 1、 通过直观的教具培养幼儿的数概念 2、 通过唱数、点数、配对练习等方式帮助幼儿建立数名、数字与数量之间的关系 3、 通过实物比较的方式学习十进制的原理 4、 运用计算板、计算尺等教具帮助幼儿学会加成乘除四则运算 5、 培养幼儿的数学能力和数学思维 6、 增强幼儿的分解组合和逻辑思考能力 课程分班： 幼儿蒙氏数学基础班 音量形学好，数学基础牢 幼儿蒙氏数学启蒙班A 加是合起来，减是要拿掉 幼儿蒙氏数学启蒙班B 乘除不用背，运算能力高 蒙台梭利教育课程 --工作建人格，能力更出色 教学对象： 19-42个月幼儿 教育内容及目标： 1. 增强幼儿的身体及手部肌肉控制力和灵活性，培养幼儿的手眼协调能力 2. 增强幼儿的专注力和生活自理能力 3. 帮助幼儿学会帮助别人，照顾环境，培养幼儿良好的社会责任感 4. 培养幼儿文明礼貌的社会交往习惯 5. 促进幼儿的观察比较能力的发展，培养幼儿系统的、有秩序的思维习惯 6. 增强幼儿的创造力和动手能力，增进幼儿空间知觉的发展，帮助幼儿建立心智秩序 7. 培养幼儿正确的数概念、分解集合概念、分类概念、序列概念等 8. 学会100以内的加减乘除四则运算 9. 理解十进制规律，学会万以内的加减乘除 10. 培养幼儿的听、说、写、读能力，深化幼儿对口语及书面语言的理解 11. 能够掌握拼音、偏旁部首、笔顺笔画等汉字的书写与认读 12. 培养幼儿对动植物的认识，如动物的繁殖方式，植物的构造，根茎叶的结构等； 13. 认识自然现象，如刮风闪电下雨下雪、摩擦起电，磁铁吸铁等； 14. 认识地球的构造，山川湖泊，河流岛屿、大洲大洋、国旗首都、名胜古迹等 15. 认识历史上出现的英雄人物，中国的古老文明等； 16. 认识太阳系、月相变化、宇宙飞船等 17. 培养和建立幼儿独立的人格意识 18. 培养幼儿的观察力和想象力、逻辑性思维能力 19. 开阔幼儿眼界、增长见识 20. 培养幼儿的综合能力和完善的人格 课程分班： 快乐宝贝自由班（19-21个月） 舀撕穿捏搓，样样都能做 快乐宝贝自律班（22-24个月） 培养秩序感，走唱认与说 快乐宝贝自得班（25-27个月） 粘夹筛倒剪，快乐是生活 聪明宝贝感觉班（28-30个月） 大粗长宽高，空间认知早 聪明宝贝感知班（31-33个月） 配对分序列，感知能力好 聪明宝贝感悟班（34-36个月） 形像立判断，思维悟性高 创意宝贝启蒙班（37-39个月） 教具来启蒙，数学不枯燥 创意宝贝思维班（40-42个月） 增强思维力，运算快又好 亲子奥尔夫音乐课程 --音乐真美好，人本促创