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初中英语阅读中问题的设计和思考 　　摘 要：随着教育的改革，初中英语的教学已经逐步改革，英语中阅读占的比重也越来越大， 而在英语阅读中问题的设计更是重中之重。在英语阅读中提问就是为了引导学生去更好的对本篇文章进行思考。教师在设计初中英语阅读中问题的时候要时刻谨记拿捏有度张弛有方，以便很好的引导学生对英语的学习 关键词：初中阶段英语；问题的设计；提问的目的 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-245-01 我国现在随着经济的全面发展，经济全球化的推进，我国人民的经济水平已经有了大幅度的提高，人民的视野更加广阔，对外的接触也更加频繁，在与国外其他合作伙伴的接触中避免不了的是对国外人的交流问题，这时候英语的重要性就体现出来。教师对现在的形势也认知的更加清楚，教师对学生的要求也提出了新的要求，要求听、说、读、写样样精通，不再做哑巴英语。那么现在作为打基础的初中英语阶段是怎么样的学习现状呢？我们一起来分析一下 一、新课改下英语教学的现状 现在的教育水平越来越高，各种兴趣班比比皆是，学生在很小的时候就接触了很多的各种各样的知识，在英语的方面更加明显。在鳞次栉比的补习班中英语是同阶段中数量最多的一种学科。而且在小学甚至学前班中都开设了英语教学，这样在学生很小的时候就会接触到英语，英语作为一门语言，重要的就是要不断的在一个适合英语的环境下去不断去学习，重复的练习就会有很大的提高。很多小学生的英语水平都非常优秀，这样对于英语老师的教学就会有很大的便利性，任何一门学科什么时候最难教呢？就是在领学生入门的时候，是最难的，现在的社会环境下，学生初中面对英语的时候就不会觉得陌生，这时候教师要好好利用这一现状，可以免去领进门这一大难题，而教师需要做的更加艰巨的事情就是提高学生对英语的学习兴趣。因为在学生很小的时候家长就愿意让孩子去报补习班和兴趣班，不让孩子输在起跑线上，孩子的知识是有所长进，但是同时孩子的学习兴趣也被消磨的所剩无几。而初中这个阶段的学生正值青少年，许多孩子可能会有叛逆心理，这时候就需要教师加强对学生的心理上的沟通、学生学习兴趣的引导、学生的自身潜能的发掘，这样才有利于学生的长期发展 二、初中英语阅读中问题的目的与设计 在学生很早之前就接触了英语之后，现在的英语教学着重在于英语中的阅读环节，初中毕业考试中英语阅读占的分值比重是很大的，至少有一半以上的比例。英语阅读的好处也有很多，比如说可以加强学生的词汇量，更加加强学生对英语语法的理解程度，和对语感的增强训练。既然有这么多的好处那么我们教师就要加强学生在这方面的锻炼。在学生初中前期的英语学习中已经积累了一些词汇量而初中的英语阅读也是比较简单的词汇量少，语法简单。教师可以做的就是把新湖中英语阅读的问题设计的更加科学更加规范，在大量的统计中英语阅读中的问题大概可以分为三类：对主旨大意的推理、对细节方面的判断、根据语境判断生词 。我们教师在设计这些问题的时候就要考虑到学生做英语阅读的目的是什么，教师要知其根本才可对症下药。在学生拿到一篇文章时候不会因为一些单词不认识就会乱了阵脚，可以在规定的时间中快速准确的完成理解文章大意，把握文章中心思想。学生在平时的训练教师要培养的就是学生对英语文章的精读、跳读、略读的能力，这种能力也是为了学生可以更好的适应将来的学习和以后的生活与工作，每个人的一生都是无法预断的，难免什么时候就会遇到一个自己不熟悉的英文文章，那时候就需要学生有英语阅读的正确方法与功力，教师要让学生明白一篇文章中我们该重视什么，有些问题不需要学生去逐字逐句一个一个翻译过来，遇到生词不要害怕，也不要卡在生词那里不再前进，学会猜词，或者这个词本身就是无关紧要的，放在这里的目的就是为了迷惑你的心智打破你的心境。那么你就完全可以跳过这个词。教师在设计问题的时候还是要注重对学生学习能力的培养，在设计问题时候不要一味的追求目前的成绩与分数，学生的长久发展才是最重要的，学习的方法与能力具备后，学习成绩自然就会水到渠成 三、提升初中英语阅读中问题的质量 学习是一种不断打破自己记录的不断超越自己的过程，教师在设计问题的时候也要根据学生的现状不断去改正自己的问题设计，在初中这个阶段教师与学生之间的距离拉近的话会更加利于学生对这门课程的学习，教师在选择英语阅读的素材的时候不妨多考虑一下学生的年龄阶段和学生的心理状态，学生这个阶段的兴趣点是什么，教师可以把英语阅读的内容设计成为学生这个阶段关注的东西，或者是内容比较轻快的笑话，故事等，还有一方面就是学生的阅读训练过程不是一蹴而就一步到位一劳永逸的事情，这是一件日积月累的长期工程，教师在设计内容的时候难以程度一定要符合学生现在这个阶段的知识储备程度，切勿好高骛远，那样不仅会打击